人教版小学数学三年级下册《复式统计表》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能认识复式统计表，理解复式统计表的结构和意义。

-能正确填写复式统计表，并能根据表中的数据进行简单的分析和解决问题。

2.过程与方法目标

-通过对单式统计表的合并与对比，经历复式统计表的形成过程，培养学生的数据分析观念和归纳整理能力。

-在观察、比较、分析数据的过程中，提高学生提出问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生在统计活动中体验数学与生活的紧密联系，感受统计在实际生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生严谨、认真的学习态度和合作交流的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识复式统计表的结构，会正确填写复式统计表。

-能根据复式统计表中的数据进行简单的分析，提出有价值的数学问题并解决问题。

2.教学难点

-理解复式统计表的优势，能根据实际情况合理地设计复式统计表。

-引导学生通过数据的分析，做出合理的决策和预测。

三、教学方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.问题引导法：通过一系列问题引导学生自主思考、合作交流，探索复式统计表的相关知识。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成统计表的填写、分析等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）情境导入

1.同学们，学校即将举行趣味运动会，为了更好地组织比赛，老师想了解一下大家对不同运动项目的喜好情况。（课件出示：跳绳、踢毽子、跑步、跳远四个运动项目）

2.请同学们想一想，如果老师想知道咱们班喜欢每个项目的男生和女生人数分别是多少，应该怎么做呢？（引导学生回答可以分别统计男生和女生喜欢每个项目的人数）

3.老师请两位同学分别统计男生和女生喜欢每个项目的人数，然后将结果记录在两张单式统计表中。（学生统计，教师巡视指导）

（二）探究新知

1.单式统计表展示与分析

-请负责统计男生和女生情况的同学分别将记录的单式统计表展示在黑板上。

-让学生观察这两张单式统计表，说一说从表中能得到哪些信息。（引导学生回答出喜欢每个项目的男生人数和女生人数）

-提问：通过这两张单式统计表，我们能直接比较出男生和女生对运动项目喜好的整体差异吗？（学生思考后回答：不太容易直接比较）

2.复式统计表的形成

-为了能更方便地比较男生和女生对运动项目的喜好情况，我们可以把这两张单式统计表合并成一张统计表。（教师边说边在黑板上演示合并的过程）

-课件展示合并后的复式统计表，引导学生观察这张表与之前的单式统计表有什么不同。（学生观察后回答：多了表头，能同时反映男生和女生的情况）

-教师讲解复式统计表的表头含义，让学生明白表头是复式统计表的重要组成部分，它能清晰地表示出表中数据所对应的类别。

3.复式统计表的结构认识

-让学生仔细观察复式统计表，说一说它是由哪些部分组成的。（引导学生回答出包括表头、横栏、竖栏和数据等部分）

-教师结合课件再次强调各部分的名称和作用，帮助学生加深理解。

4.填写复式统计表

-让学生根据之前统计的男生和女生喜欢每个项目的人数，将数据准确地填写到复式统计表中。（学生独立填写，教师巡视指导，及时纠正填写过程中出现的错误）

-填写完成后，同桌之间互相检查，确保数据的准确性。

5.分析复式统计表

-引导学生观察填写好的复式统计表，思考以下问题：

-喜欢哪个项目的男生人数最多？喜欢哪个项目的女生人数最多？

-男生和女生喜欢的项目有什么不同？

-全班喜欢哪个项目的人数最多？

-让学生先独立思考，然后小组内交流自己的想法。

-每个小组选派代表汇报讨论结果，教师适时引导学生对数据进行分析和比较，得出结论。

6.复式统计表的优势总结

-组织学生讨论：与单式统计表相比，复式统计表有什么优点？

-引导学生回答：复式统计表可以更直观地反映出不同类别数据之间的关系，便于比较和分析。

（三）巩固练习

1.基础练习

-课件出示教材中的做一做：下面是三（1）班同学最喜欢吃的水果情况统计表。（表格中分别列出了男生和女生喜欢苹果、香蕉、橘子、梨的人数）

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