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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
三年级铺满金色巴掌的水泥道教案
一、教学目标
1、会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个字,
会写“水泥、放晴、明朗”等15个词语。
2、能理解“明朗、熨帖”等词语的意思,体会课文中优美的语句。
3、能仿照文中的句子,写出自己眼中的美景,提高语言表达能力。
4、体会作者对秋景的喜爱之情,激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点
1、教学重点
(1)正确读写生字词,理解重点词语的意思。
(2)朗读课文,体会文中优美的语句,感受秋天水泥道的美。
2、教学难点
仿照文中的句子,写出自己眼中的美景。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、仿写练习法
四、教学过程
(一)导入新课
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
1、展示秋天的图片,引导学生观察并描述秋天的景色。
2、提问:在你们眼中,秋天的道路是什么样子的?
3、引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》
(二)初读课文,整体感知
1、学生自由朗读课文,圈出生字词,借助拼音读准字音。
2、教师范读课文,学生边听边思考:课文主要写了什么?
3、检查生字词的认读情况
(1)出示生字词卡片,指名认读,正音。
(2)理解词语“明朗、熨帖”,可以通过联系上下文、找近义词等
方法。
(三)精读课文,品味语言
1、学习第13自然段
(1)指名读第13自然段,思考:一夜秋风、一夜秋雨之后,作
者看到了什么样的情景?
(2)引导学生抓住“放晴、明朗”等词语,体会雨后天空的晴朗。
(3)指导朗读,读出天空放晴后的明朗。
2、学习第47自然段
(1)自由读第47自然段,思考:水泥道上有什么?
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
(2)出示图片,帮助学生理解“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树
的落叶。
(3)引导学生体会“熨帖、平展”这两个词语,感受落叶紧贴在水
泥道上的样子。
(4)指导学生有感情地朗读,读出落叶的美和作者的喜爱之情。
3、学习第811自然段
(1)默读第811自然段,思考:作者是怎样描写水泥道的美的?
(2)引导学生找出文中比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”,
体会其生动形象。
(3)让学生说一说自己从文中感受到的水泥道的美。
(4)指导朗读,读出水泥道的美和作者的陶醉。
(四)仿写练习,拓展延伸
1、引导学生回顾文中描写水泥道美的句子,总结写作方法。
2、让学生仿照文中的句子,写一写自己眼中的美景。
3、展示学生的作品,进行评价和指导。
(五)总结全文
1、教师总结课文内容,强调作者对秋天美景的喜爱和赞美。
2、鼓励学生在生活中善于观察,发现身边的美。
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
(六)布置作业
1、抄写本课的生字词。
2、背诵自己喜欢的段落。
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