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其次节科学探究:欧姆定律
第1课时电流与电压、电阻的关系
教学目标
探究电流与电压的关系。
2.探究电流与电阻的关系。
教学重难点
1.通过试验探究电流与电压、电阻的定量关系。
2.尝试采纳图像法来分析试验数据。
课时导学
指导预习
阅读教材第97~99页相关内容,完成《课时夺冠》学生用书“学问梳理”部分。各小组内部探讨,提出预习疑问。
沟通展示
1.小组代表举手发言,报告“学问梳理”中练习的答案,老师评价订正。
2.学生质疑,老师指导释疑。
拓展探究
探究点一:电流与电压的关系
老师演示:如图所示,同一个小灯泡分别接在一节和两节干电池上,视察小灯泡的发光状况。
提出问题:电压是产生电流的缘由。电压上升,灯泡变亮,说明通过灯丝的电流与电压有何关系?
试验器材:干电池、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表。
试验方案(1)设计电路图如图1所示。
(2)根据电路图连接好实物图;
(3)闭合开关后,调整滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍地变更(如1V、2V、3V),读出每次加在R上的电压值和电流值,记入表格。
试验结论(1)比较试验数据发觉,电压增大,电流也增大,且电压增大几倍,电流也增大几倍。
(2)图像法:在坐标图上描点画出电流与电压的变更图像如图所示。
试验结论:保持电阻不变时,电流跟电压成正比关系。
老师强调:(1)连接电路时,开关应处于断开状态;(2)滑动变阻器的滑片处于阻值最大位置;(3)留意认清电压表、电流表的“+、-”接线柱;(4)选择合适的电表量程。
学问拓展:(1)变更电阻两端的电压有两种方法:①更改电池的节数;②可串联一个滑动变阻器,利用串联分压的方法来调整电压。(2)滑动变阻器在此探究过程中的作用:①爱护电路;②变更定值电阻两端的电压。
探究点二:电流与电阻的关系
演示试验:如图所示,将小灯泡与滑动变阻器串联接入电池上,移动滑片,视察电阻增大或减小时,小灯泡的亮度变更状况。
提出问题:电阻表示体对电流的阻碍作用。电路中电阻增大,电路中的电流如何变更?
试验器材:干电池、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)、滑动变阻器、电压表、电流表。
试验方案(1)设计电路图如上图所示;
(2)根据电路图连接好实物图;
(3)闭合开关后,调整滑动变阻器的滑片,登记R(5Ω)两端上的电压值和电流值,记入表格。
(4)换用不同阻值(10Ω、15Ω)的定值电阻,调整滑动变阻器,使电压表示数保持不变,登记电阻两端上的电压值和电流值,记入表格。
分析论证:(1)比较试验数据发觉,电阻增大,电流减小,且电阻增大几倍,电流减小为几分之一。
(2)图像法:在坐标图上描点画出电流与电阻的变更图像如图所示。
老师强调:在试验探究的过程中,由于多个因素影响电流的大小,所以用限制变量法来探讨电流、电压、电阻三个物理量之间的变更关系。在探究电流与电压的关系时,保持电阻不变;在探究电流与电阻的关系时,保持电压不变。
巩固练习
课堂小结
学生总结本节课学到了什么。
课后练习
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