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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
一年级上册道德与法治部编版《吃饭有讲究(第二课时)》说课稿
一.教材分析
《吃饭有讲究》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分,第二课时。这
一课时主要围绕饮食健康“”这一主题,通过学习让学生了解基本的饮食健康知识,
培养学生良好的饮食习惯。教材内容丰富,既有理论知识的介绍,又有实际操作的
指导,非常适合一年级的学生学习。
二.学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期,他们对于饮食的认识和习惯
正在形成。这一时期的学生好奇心强,模仿能力强,很容易受到周围环境的影响。
因此,在教学过程中,我们需要充分考虑学生的年龄特点,采用生动有趣的教学手
段,引导学生了解饮食健康的重要性,养成良好的饮食习惯。
三.说教学目标
1.知识与技能:让学生了解基本的饮食健康知识,知道什么样的食物对
身体有益,什么样的食物对身体有害。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生自主学习的能
力和合作精神。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活,关注健康的情感态度,养成
良好的饮食习惯。
四.说教学重难点
1.教学重点:让学生了解基本的饮食健康知识,知道如何选择有益的食
物。
2.教学难点:引导学生养成良好的饮食习惯,形成健康的生活方式。
五.说教学方法与手段
在教学过程中,我将采用情境教学法、讨论法、实践操作法等多种教学方法,
并结合多媒体课件、实物模型等教学手段,引导学生积极参与,提高学习效果。
六.说教学过程
1.导入:通过一个生动有趣的故事,引出本课的主题,激发学生的学习
兴趣。
2.新课导入:介绍饮食健康的基本知识,让学生了解食物对身体的影响。
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
3.小组讨论:让学生分成小组,讨论如何选择有益的食物,形成良好的
饮食习惯。
4.实践操作:让学生亲自操作,体验如何合理搭配食物,养成良好的饮
食习惯。
5.总结提升:通过讨论和总结,让学生进一步理解饮食健康的重要性,
形成健康的生活方式。
6.说板书设计
板书设计将简洁明了,突出重点,主要包括本节课的主题饮食健康“”,以及教
学的三个环节:了解饮食健康知识,讨论良好饮食习惯,实践操作。
8.说教学评价
教学评价主要包括两个方面:一是学生的课堂表现,包括参与度、讨论积极性
和实践操作能力;二是学生的课后反馈,包括作业完成情况和饮食习惯的改变。
9.说教学反思
在课后,我将对整个教学过程进行反思,包括教学内容的安排是否合理,教学
方法是否适合学生,教学效果是否达到预期等,以便在今后的教学中进行改进。
以上就是我对《吃饭有讲究(第二课时)》的说课稿,希望能够得到大家的认
可。谢谢!
知识点儿整理:
1.食物对身体的影响:食物对身体的影响有正面也有负面,正确的饮食
可以提供身体所需的营养,增强体质,预防疾病;而不健康的饮食则可能导致
身体出现问题,如肥胖、营养不良等。
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