统编版 一年级下册道德与法治 第1课《有个新目标》教案教学设计（第二课时）.docx

统编版●一年级下册核心素养教学设计

第1课《有个新目标》第二课时

课题

新学期新目标

实现目标有方法

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

教材分析

本课是一年级下册的第一课，起着承上启下的作用。学生在新的学期心中充满希望，满怀期待。在这一关键时期，帮助学生理解目标的含义，明确目标对自身成长的重要性，并掌握实现目标的方法，将为他们在新学期的进步和成长奠定坚实的基础。

第二课时第三板块“新学期新目标”指导学生结合自身问题制订切实可行的新学期目标，学会将集体目标转化为个人目标。第四板块“实现目标有方法”指导学生掌握实现目标的方法。四个板块为递进关系，第一、第二板块侧重明理，促进学生对目标的内涵和意义的理解。第三、第四板块侧重导行，进行制订目标的实践指导和实现目标的方法指导，体现知行合一的课程设计思路。本课旨在落实以上课标要求，引导学生体会成长的快乐，看到自己的进步和不足，帮助学生通过制订目标并努力行动，提升对自己负责的主人翁意识。

学情分析

一年级的学生已有初步的自我认识，我们要引导他们勇敢地迈出新步伐。教材抓住学生自我认识与成长的启蒙阶段，引导学生通过回顾已经实现的目标进行反思，促进他们形成正确的自我认知。同时，引导学生明确目标对自己成长的价值，帮助他们提升自我成长的能力，从而逐步形成积极进取的正确价值观。

核心素养分析

核心素养:健全人格

学习目标:

1.引导学生理解个人目标与班级、学校等集体目标的关系，掌握制定个人与班级目标的方法，理解目标与行动的关系，培养他们的集体荣誉感和归属感。

2.通过设定和实现目标，培养学生的自信心、毅力和自我管理能力，促进他们健全人格的形成。

3.能够设计具体、可操作的目标计划，帮助学生理解并掌握实现目标的有效方法。并参与团队协作解决问题。

教学重点

掌握制定个人与班级目标的方法，理解目标与行动的关系.

教学难点

帮助学生理解并掌握实现目标的有效方法。

教学准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：种太阳

2.想一想，说一说：

（1）视频小朋友的愿望是什么？

（2）这个愿望是什么样子的？

（3）你长大以后有什么愿望呢？

3.小结并板书课题：有个新目标

观看视频

文本学习

了解文本

思考回答

齐读课题

用视频《种太阳》导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂学习效率。

二、

讲授新课

教学环节一：新学期新目标

1.图片+文本学习：愿望和目标有什么不同？

（1）小宝宝向妈妈跑去

（2）目标是清晰的、看得见的，是可以通过努力实现的。虽然愿望也必须是清晰的，但愿望更多的是一种内心的愿望，是一种驱动力，是人们愿意通过实践、追求来达到的某一种境界。当然，跟目标不同的是，这种境界在短期内不一定能够实现。

（3）目标可以分为短期目标、中期目标、长期目标，而愿望却只有一个，它从被确立起就立在那儿，不会轻易被改变。所以，愿望一定要大，大得让人们不能轻易就实现它，否则，当人们轻轻松松就实现了它的时候，就会失去前进的内在驱动力。

2.文本学习：新学期开始了，我们一起来制订新的目标争取新的进步！

3.图片+文本学习：小目标规划师

我的新目标

（1）上课专心听讲。

（2）做事有始有终。

（3）.

4.文本学习：我做事有时候会虎头蛇尾，所以把有始有终作为我的一个新目标……

5.素材：小学霸的练成

6.图片+文本学习：新学期新旅程，你有哪些美好的目标想实现呢？

（1）我想学会写毛笔字。

（2）我想学习取得更大的进步。

（3）我想认识更多的好朋友。

（4）我想学会电子琴。

（5）提高阅读能力，认识更多汉字。

（6）加强口算练习，提高数学计算速度。

（7）上课专心听讲

（8）敢于上课举手回答问题

（9）遵守学校纪律

（10）同学之间要互相帮助，团结友爱。

7.图片+文本学习：一起来种“目标树”

同学们都把自己的新目标贴在黑板上的这棵目标树上，让我们一起为实现这些目标努力吧！

8.素材：畅畅的复习计划

9.图片+文本学习：果实累累的“目标树”

10.图片+文本学习：共同制订班级新目标

我们每个人都有了自己的奋斗目标，班集体就是我们共同的家，也应有大家共同的奋斗目标。

11.图片+文本学习：小组讨论:班级新学期的新目标应当制订好哪些内容？

12.图片+文本学习：班级的新目标

我们都希望生活在一个团结友爱的班里，把它作为我们的新目标吧!

13.图片+文本学习：班级的新目标

（1）增强班级凝聚力，促进同学互助。

（2）争创卫生文明班级，养成良好习惯。

（3）增进同学友谊，共同营造和谐班级氛围。

（4）积极参与集体活