《短歌行》课件++2024-2025学年统编版高一语文必修上册+.pptxVIP

英雄的生命诗意

——《短歌行》;导入;教学目标;知人论世;解题;文学知识之“乐府诗”;文学知识之“建安文学与建安风骨”;写作背景;诗性

（指诗歌所具有的特有特点和属性，包括形式上的韵律、语言上的节奏等。）;2.请同学们结合注释，把全诗翻译成现代文。;诗境

（指诗歌中所表现的意境，或是指富于诗意的环境。）;全诗运用了哪些手法来营造诗境？;1.请根据课文注释和你的思考填写下面的表格。;2.上面四个典故的顺序可以调换吗？为什么？;3.第二、三个典故兼用了哪种手法，请具体说明。;诗情

（作者的内心情感、生命中的审美体验、生活的态度）;2.贯穿全诗的是哪种感情？;（1）何以解忧？唯有长寿。

人生如朝露般短暂，如果能长寿，在一定程度上可以拉长时间的跨度，更有可能实现一些梦想。但“神龟虽寿，犹有竟时”。

（2）何以解忧？唯有人才。

对于提出过“唯才是举”主张、发布过“求贤令”“求逸才令”的曹操来说，得到人才确实能解心头之忧。

（3）何以解忧？唯有天下。

一统天下是曹操毕生的奋斗目标，但是现在，赤壁之战前途未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领来说，他能不产生忧思吗？

;5.在这三种“忧”中，你觉得哪一种才是作者“忧”的根源？;8.从作者的“忧思”中不难发现，《短歌行》其实就是一首“求贤歌”。如果你是贤才，曹操这首诗中最打动你的是哪一句？为什么？;;作为英雄，曹操的生命诗意是什么呢？;课堂小结