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高中生统计推理能力评价研究
摘要
随着“互联网+”数据时代的快速发展,能准确理解数据,并基于数据作出推断
决策已成为个体适应社会发展的必备条件.关注学生统计推理能力的发展情况,定位
统计学习中存在的错误推理是提升高中生“数据分析”核心素养的有效途径.对此,
本研究通过文献分析法、问卷调查法与个案访谈法界定了高中生统计推理能力的内
涵、构成要素与维度,补充概率与变量在统计推理过程中的具体表现,兼顾高中生
对统计推理知识概念的理解与统计过程,制定了高中生统计推理能力
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