三年级上册数学方案设计的解决问题.docx

?一、教学目标

1.让学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

2.通过方案设计，培养学生的逻辑思维、创新思维和实践操作能力。

3.使学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点

1.重点

-学会分析问题，找出解决问题的关键信息和数量关系。

-能够根据问题设计合理的解决方案，并进行有效的计算和推理。

2.难点

-培养学生独立思考、自主设计方案解决问题的能力。

-引导学生在不同的问题情境中灵活运用所学知识，优化方案。

三、教学方法

1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，让学生在具体情境中感受问题的存在，激发学生解决问题的欲望。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题、设计方案、交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，帮助学生逐步理解问题，找到解决问题的思路。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些生活中常见的场景图片，如商场购物、学校组织活动、家庭装修等，引导学生观察并思考：在这些场景中会遇到哪些数学问题？

2.请学生分享自己在生活中遇到的数学问题，教师进行简单点评和总结，引出本节课的主题--三年级上册数学方案设计的解决问题。

（二）例题讲解（15分钟）

1.呈现例题：学校要组织三年级学生去参观科技馆，共有120名学生，每辆客车限乘30人，需要租几辆客车？

2.引导学生分析问题：

-已知条件是什么？（共有120名学生，每辆客车限乘30人）

-要求的问题是什么？（需要租几辆客车）

-数量关系是怎样的？（学生总人数÷每辆车限乘人数=客车数量）

3.让学生独立思考并尝试解决问题，教师巡视指导，了解学生的解题情况。

4.请学生汇报解题思路和答案，教师进行板书：120÷30=4（辆）

5.总结解题方法：解决此类问题，关键是要找出已知条件和问题，明确数量关系，然后通过除法运算得出结果。

（三）小组活动：方案设计（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.提出任务：学校准备举办一场运动会，需要购买一些体育器材。已知跳绳每根5元，毽子每个3元，乒乓球拍每副10元，学校有200元预算，要求设计一个购买方案，使购买的器材种类尽量丰富，且钱尽量花完。

3.小组讨论：

-确定小组内的分工，如记录员、计算员、方案策划员等。

-分析已知条件和问题：已知各种器材的单价和预算金额，问题是设计购买方案使器材种类丰富且钱花完。

-尝试不同的购买组合，计算每种组合的花费，并记录下来。

4.各小组进行方案设计，教师巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极思考、大胆创新。

（四）小组汇报与交流（15分钟）

1.请各小组推选一名代表，汇报本小组的设计方案。

2.其他小组认真倾听，并可以提出疑问和建议。

3.教师对各小组的方案进行点评和总结，比较不同方案的优缺点：

-例如，某小组的方案是购买20根跳绳、10个毽子和10副乒乓球拍，花费为20×5+10×3+10×10=230元，超出了预算。

-另一个小组的方案是购买10根跳绳、20个毽子和10副乒乓球拍，花费为10×5+20×3+10×10=210元，接近预算但还有剩余。

-还有小组的方案是购买15根跳绳、15个毽子和7副乒乓球拍，花费为15×5+15×3+7×10=200元，刚好花完预算，且器材种类相对丰富。

4.通过比较，引导学生发现优化方案的方法，如在满足预算的前提下，尽量使器材种类多样化，同时可以通过调整不同器材的数量来达到最优组合。

（五）巩固练习（15分钟）

1.出示练习题：

-学校组织同学们去植树，一共有180棵树苗，每行种20棵，可以种几行？还剩几棵？

-老师带了150元去买笔记本，每本笔记本8元，最多可以买几本笔记本？还剩多少钱？

-超市要将240瓶饮料装箱，每箱装24瓶，需要几个箱子？

2.让学生独立完成练习题，教师巡视，检查学生的解题情况，及时发现问题并给予个别指导。

3.请学生汇报解题过程