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?一、教学目标
1.让学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。
2.通过方案设计,培养学生的逻辑思维、创新思维和实践操作能力。
3.使学生体会数学与生活的紧密联系,增强学生学习数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点
1.重点
-学会分析问题,找出解决问题的关键信息和数量关系。
-能够根据问题设计合理的解决方案,并进行有效的计算和推理。
2.难点
-培养学生独立思考、自主设计方案解决问题的能力。
-引导学生在不同的问题情境中灵活运用所学知识,优化方案。
三、教学方法
1.情境教学法:创设丰富多样的生活情境,让学生在具体情境中感受问题的存在,激发学生解决问题的欲望。
2.小组合作学习法:组织学生进行小组合作,共同探讨问题、设计方案、交流想法,培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法:在教学过程中,通过提问、引导、启发等方式,帮助学生逐步理解问题,找到解决问题的思路。
四、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1.展示一些生活中常见的场景图片,如商场购物、学校组织活动、家庭装修等,引导学生观察并思考:在这些场景中会遇到哪些数学问题?
2.请学生分享自己在生活中遇到的数学问题,教师进行简单点评和总结,引出本节课的主题--三年级上册数学方案设计的解决问题。
(二)例题讲解(15分钟)
1.呈现例题:学校要组织三年级学生去参观科技馆,共有120名学生,每辆客车限乘30人,需要租几辆客车?
2.引导学生分析问题:
-已知条件是什么?(共有120名学生,每辆客车限乘30人)
-要求的问题是什么?(需要租几辆客车)
-数量关系是怎样的?(学生总人数÷每辆车限乘人数=客车数量)
3.让学生独立思考并尝试解决问题,教师巡视指导,了解学生的解题情况。
4.请学生汇报解题思路和答案,教师进行板书:120÷30=4(辆)
5.总结解题方法:解决此类问题,关键是要找出已知条件和问题,明确数量关系,然后通过除法运算得出结果。
(三)小组活动:方案设计(20分钟)
1.将学生分成若干小组,每组4-6人。
2.提出任务:学校准备举办一场运动会,需要购买一些体育器材。已知跳绳每根5元,毽子每个3元,乒乓球拍每副10元,学校有200元预算,要求设计一个购买方案,使购买的器材种类尽量丰富,且钱尽量花完。
3.小组讨论:
-确定小组内的分工,如记录员、计算员、方案策划员等。
-分析已知条件和问题:已知各种器材的单价和预算金额,问题是设计购买方案使器材种类丰富且钱花完。
-尝试不同的购买组合,计算每种组合的花费,并记录下来。
4.各小组进行方案设计,教师巡视各小组的讨论情况,及时给予指导和帮助,鼓励学生积极思考、大胆创新。
(四)小组汇报与交流(15分钟)
1.请各小组推选一名代表,汇报本小组的设计方案。
2.其他小组认真倾听,并可以提出疑问和建议。
3.教师对各小组的方案进行点评和总结,比较不同方案的优缺点:
-例如,某小组的方案是购买20根跳绳、10个毽子和10副乒乓球拍,花费为20×5+10×3+10×10=230元,超出了预算。
-另一个小组的方案是购买10根跳绳、20个毽子和10副乒乓球拍,花费为10×5+20×3+10×10=210元,接近预算但还有剩余。
-还有小组的方案是购买15根跳绳、15个毽子和7副乒乓球拍,花费为15×5+15×3+7×10=200元,刚好花完预算,且器材种类相对丰富。
4.通过比较,引导学生发现优化方案的方法,如在满足预算的前提下,尽量使器材种类多样化,同时可以通过调整不同器材的数量来达到最优组合。
(五)巩固练习(15分钟)
1.出示练习题:
-学校组织同学们去植树,一共有180棵树苗,每行种20棵,可以种几行?还剩几棵?
-老师带了150元去买笔记本,每本笔记本8元,最多可以买几本笔记本?还剩多少钱?
-超市要将240瓶饮料装箱,每箱装24瓶,需要几个箱子?
2.让学生独立完成练习题,教师巡视,检查学生的解题情况,及时发现问题并给予个别指导。
3.请学生汇报解题过程
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