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阅读新课堂写作手法要辨清;狭义写作手法即“表示方式”,广义写作手法是指写文章一切手法,诸如表示方式、修辞手法、先抑后扬、托物言志、象征等。常见题型有以下几个:
1.文章利用了什么表示方式?有什么作用?
2.文章用了什么写作手法?有什么作用?;1.表示方式作用。
常见表示方式有:记叙、描写、议论、抒情、说明。(1)记叙作用:使读者对文章中所叙述事件和人物经历一目了然。(2)描写作用:生动形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,从中受到强烈艺术感染。(3)议论作用:承上启下,统领全文;引发读者思索;点明人物或事件意义;突出中心;升华主题,起到画龙点睛作用。(4)抒情作用:抒发作者真挚深沉情感,引发读者感情共鸣,使文章含有强大感染力。(5)说明作用:对相关事物做必要说明,便于了解。;2.写作手法。
(1)修辞手法:拟人(形象生动);比喻(形象生动);夸大(突出特征)。
(2)象征:把特定意义寄托在所描写事物上。
作用:表示了……情感,增强了文章表现力。
(3)衬托(侧面衬托):以次要人或事物衬托主要人或事物。
作用:突出主要人或事物特点、性格、思想、感情等。
(4)对比:把两种相反事物或一个事物相对立两个方面作比较。
作用:经过比较,突出事物特点,更加好地表现文章主题。;(5)讽刺:利用比喻、夸大等伎俩对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。
作用:加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(6)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写对象,使上下文形成对比。
作用:突出所写对象,收到出人意料感人效果。
(7)借景抒情:经过描写详细生动自然景象或生活场景,
表示作者某种真挚思想感情。
作用:情景交融,使文章充满诗情画意。
(8)前后照应(首尾呼应)
作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。
(9)联想、想象
作用:丰富作品内容和内涵,突出人物形象特征或深化作品主题。;(一)冠军抉择
李德发
高速路上,一辆辆汽车戛然而止,混凝土斜坡上挤满了人——一辆无轨电车沉入冰凉而混浊埃里温水库中,整整一车乘客瞬间就被吞没了。
就在这时,速度潜泳世界纪录创造者,曾屡次荣获俄罗斯冠军和欧洲冠军沙瓦尔什正从北面朝水坝跑来。他即将跑完要求天天二十公里长跑旅程,同他一起还有其它运动员和他胞弟卡莫。;冠军看到当初场面,立刻意识到唯独他能潜游到必要深度,在水下辨明方向并营救遇难者。他边跑边脱下衣服,转眼间,他已出现在冰凉、混浊水中,足足地吸了一口气,潜入水底。
水下能见度很低,被无轨电车掀起淤泥还没有下沉,沙瓦尔什却看清了车身位置。他紧紧抓住车后金属挂梯,身子后倾,顶住水流强大阻力,用两脚猛踹玻璃窗,玻璃毫无声响地被踹碎了。
沙瓦尔什游进车厢,肺里空气已所剩无几,他赶忙抓起离自己最近一个黑影转身钻出车厢,两腿抵住车顶尽全力一蹬,便急速向水面游去。;“我踹碎了玻璃。”他大声说着,然后把人交给了水面上卡莫。沙瓦尔什连吸了三口气,聚起力量,又一次潜入水下。
再次上来时,沙瓦尔什猛听有些人喊:“你身上全是血!”他知道那是玻璃扎破。但眼下总不能去包扎吧!
第七个,第八个,第九个人……当他救起第十个遇难者时候,陡然感到脑袋里“嗡”一声,眼前好像簇簇焰火迸溅。“可能是冻坏了。”他想。是啊,他刚跑完二十公里,灼热身子马上潜入冰凉水下,何况负荷那么大,时间那么久。他咬紧牙关,把人搂得更紧,竭尽全力摆动两腿。;在堤岸上人群中间,伫立着一位老者。从他握紧拳头和紧紧抿着嘴唇能够猜到,他内心正忍受着难以言表重压。
他两眼凝视着水面,看着自己两个儿子奋力救人。
第十五个……
第十六个……
救起第十九个遇难者……冠军又潜入水下。不论他有怎样肺,这毕竟是人肺;不论他有怎样心脏,这毕竟是人心脏!当他第二十一次潜水时,他满身乏力,眼睛已经看不清楚,只是感觉到有些人影在黑暗中乱晃。;此刻,他第一次想到,自己是在救他们,还是已经成为他们中间一员?
深吸一口气沉入水下,这次沙瓦尔什需要敲碎左、右两边玻璃窗,将钢缆从中穿过……当整个车身露出水面时候,沙瓦尔什疲惫不堪地倒在混凝土堤坝上,殷红血从他身上大大小小被割破伤口流淌出来。
父亲脱下衬衣,缠住儿子血淋淋两条腿,又用汗衫包扎他双臂……几个昼夜:肺炎,高烧,得败血病危险,严重病变反应和梦呓,冠军病情危急。;他安详地躺着,回想在很快前取得一个又一个胜利时瞬间,他一遍遍自问:“莫非这是我吗?”
是。他从死神手中夺回了二十条生命。
沙瓦尔什曾经在体育比赛中赢得一百三十枚熠熠发光奖牌,但与从死神手中夺回哪怕仅仅一条人命相比,这算得了什么呢?在他身上,冠军荣耀和生命光芒交相辉映,无比闪亮!(选自《散文》年第7期);1.开头交代“一辆无轨电车沉入冰凉而混浊埃里温水库中,整整一车乘客瞬间就被吞没了”,有什么作用?(★)
这句话告诉我们灾难来得非常突然且极为可怕,突出救人难度很大,为下
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