人教版六年级下册《第二单元口语交际》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能围绕难忘小学生活这一主题，选择合适的内容，如成长故事、同学情谊、师生情等，清晰、有条理地进行表达。

-学会运用多种表达方式，如叙述、描写、抒情等，增强语言的感染力。

-能根据不同的听众和场合，调整自己的语言风格和表达方式。

2.过程与方法目标

-通过回忆、讨论、交流等活动，引导学生整理自己的小学生活经历，培养归纳总结的能力。

-组织学生进行小组交流和全班汇报，锻炼口语表达能力和倾听能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

-在交流过程中，引导学生学习运用细节描写、引用等方法丰富表达内容，提升语言表现力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对小学生活的怀念之情，珍惜同学情谊和师生情谊。

-培养学生积极向上的人生态度，鼓励学生勇敢面对未来的挑战。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生围绕主题，选取典型事例，生动、具体地讲述自己难忘的小学生活。

-帮助学生掌握口语表达的技巧，如语速适中、语调恰当、表情自然等，提高口语表达的质量。

2.教学难点

-如何引导学生挖掘生活中的细节，融入真情实感，使讲述的内容更具感染力，引发听众的共鸣。

-在交流过程中，培养学生良好的倾听习惯，能够根据他人的发言进行有效的回应和互动。

三、教学方法

1.情境教学法：创设与难忘小学生活相关的情境，如展示小学生活的照片、播放相关视频等，激发学生的回忆和情感，引导学生积极参与口语交际。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中分享自己的经历，互相启发，拓宽思路，培养学生的合作意识和交流能力。

3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，帮助学生挖掘素材，提升表达能力。例如，提问学生最让你难忘的瞬间是什么？为什么？引导学生回忆细节，深入思考。

四、教学准备

1.收集一些反映小学生活的照片、视频资料，制作成多媒体课件。

2.准备一些小奖品，如书签、笔记本等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《童年》，同时展示一些小学生活的照片，如课堂上认真听讲的画面、课间嬉戏玩耍的场景、运动会上同学们拼搏的身姿等，营造轻松愉快的氛围，引发学生对小学生活的回忆。

2.歌曲结束后，提问学生：看到这些照片，你们的脑海中浮现出了哪些难忘的画面？鼓励学生自由发言，分享自己印象深刻的小学生活片段，从而引出本次口语交际的主题--难忘小学生活。

（二）明确要求（3分钟）

1.引导学生翻开教材，仔细阅读口语交际的要求，明确本次口语交际的任务是围绕难忘小学生活这一主题，选择合适的内容进行讲述，可以是成长故事、同学之间发生的趣事、师生之间的感人瞬间等。

2.强调讲述时要做到内容具体、情感真挚，表达清晰、有条理，并且要根据不同的听众和场合，调整自己的语言风格和表达方式。例如，如果是在班级同学面前讲述，语言可以更加亲切自然；如果是面对低年级的小朋友讲述，语言要更加生动有趣，富有童趣。

（三）回忆往事，小组交流（15分钟）

1.让学生静静地回忆自己小学生活中难忘的事情，思考事情的起因、经过和结果，以及这件事情为什么让自己难以忘怀。

2.学生独立思考后，组织学生进行小组交流。将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内分享自己难忘的小学生活经历。在小组交流过程中，要求每个学生认真倾听他人的发言，做好记录，同时可以提出问题或给予建议，互相启发，拓展思路。

3.教师巡视各小组，参与学生的讨论，了解学生的交流情况，及时给予指导和帮助。对于一些有困难的学生，教师可以鼓励他们大胆表达，引导他们从不同的角度思考问题，挖掘生活中的素材。例如，提醒学生可以从学习、生活、活动等方面去回忆，看看有没有特别的经历或感受。

（四）典型引路，技巧指导（10分钟）

1.邀请几位学生在全班进行汇报交流，分享自己难忘的小学生活故事。教师选择其中一个具有代表性的故事进行详细点评和指导，引导全体学生学习口语表达的技巧。

2.以学生的故事为例，从内容、语言、情感表达等方面进行分析。

-内容方面

-引导学生思考故事是否围绕主题展开，是否选取了典型事例。例如，有的学生讲述了自己在一次数学竞赛中遇到困难，经过努力最终取得好成绩的经历，这个故事就紧紧围绕难忘的学习经历这一主题，而且竞赛过程中的