人教版小学五年级数学下册教学计划.docx

?一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但随着数学知识的不断深入，部分学生可能会出现学习困难。通过上学期的学习，大部分学生对数学学习有较高的兴趣，能积极参与课堂活动，掌握了基本的数学知识和技能。然而，学生之间在数学学习上的差异逐渐显现，部分学生在计算能力、解决问题能力以及数学思维方面有待提高。

二、教材分析

（一）教学内容

1.图形的变换：包括轴对称、旋转、平移等内容，让学生进一步认识图形的变换，探索图形变换的特征和性质。

2.因数与倍数：在整数的基础上，研究因数和倍数的概念、找因数和倍数的方法，以及2、5、3的倍数的特征。

3.长方体和正方体：认识长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法，以及容积的概念。

4.分数的意义和性质：理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会进行约分、通分和分数与小数的互化。

5.分数的加法和减法：学习同分母分数和异分母分数的加减法，以及分数加减混合运算。

6.统计：认识众数和复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测。

7.数学广角：通过找次品等活动，让学生体会解决问题策略的多样性，培养优化意识和逻辑推理能力。

（二）教材特点

1.注重知识的形成过程：教材在编排上注重引导学生通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，经历知识的形成过程，培养学生的探究能力和创新精神。

2.紧密联系生活实际：选取了大量与生活实际密切相关的素材，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.渗透数学思想方法：教材在教学内容中渗透了如转化、类比、优化等数学思想方法，有助于学生提高数学素养。

4.加强数学思维训练：通过设置一些富有挑战性的问题和练习，培养学生的逻辑思维能力、空间观念和解决问题的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行分数与小数的互化，能正确计算分数的加减法。

2.学生能掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，能解决有关的实际问题。

3.学生能理解因数与倍数的概念，掌握2、5、3的倍数的特征，能找出100以内的因数和倍数。

4.学生能认识图形的轴对称、旋转和平移，能在方格纸上画出简单图形变换后的图形。

5.学生能认识众数和复式折线统计图，能根据数据进行分析和预测。

（二）过程与方法

1.通过数学活动，培养学生的观察、操作、实验、猜测、推理等能力，发展学生的空间观念和统计观念。

2.在解决问题的过程中，让学生学会独立思考、合作交流，体会解决问题策略的多样性，培养优化意识和创新精神。

3.经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.让学生在数学学习活动中，感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

2.培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及克服困难的意志品质。

3.通过数学文化的渗透，培养学生的数学素养和文化底蕴。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.分数的意义和性质，分数的加减法计算。

2.长方体和正方体的表面积和体积计算。

3.因数与倍数的概念及相关知识。

（二）教学难点

1.理解分数的意义，掌握分数的基本性质并能灵活运用。

2.能正确运用所学知识解决有关长方体和正方体表面积和体积的实际问题。

3.能清晰地辨别因数与倍数的概念，解决相关的数学问题。

五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣

1.根据教学内容和学生的实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.利用多媒体等教学手段，展示丰富的教学资源，让学生直观地感受数学知识，提高学习效果。

（二）注重操作，引导探究

1.让学生通过动手操作、实验、观察等活动，亲身体验数学知识的形成过程，培养学生的探究能力和实践能力。

2.在探究活动中，引导学生积极思考、大胆猜测、勇于尝试，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。

（三）加强练习，巩固提高

1.精心设计练习，注重练习的针对性、层次性和多样性，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。

2.加强对学生练习的指导，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。

（四）关注差异，因材施教

1.了解学生的学习差异，关注学生的个体发展，根据学生的实际情况制定个性化的教学方案。