人教版新课标四年级上册语文教学计划.docx

?##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但在学习习惯和学习方法上还需要进一步培养和引导。

从知识储备来看，学生已经掌握了一定数量的汉字，能够进行较为流畅的阅读和简单的写作。但在阅读理解方面，对于一些较复杂的文章，理解深度还不够，需要加强对文本的分析和感悟能力的训练。写作方面，学生能够写出简单的记叙文，但在语言表达的准确性、生动性以及结构的完整性上还有待提高。

在学习习惯方面，部分学生学习积极性较高，能够按时完成作业，主动参与课堂活动。但也有一些学生学习习惯较差，如书写不工整、粗心大意、缺乏主动预习和复习的习惯等。

学习方法上，学生已经掌握了一些基本的学习方法，但还不够灵活和高效。例如，在阅读时，部分学生缺乏精读和略读相结合的方法，不能很好地把握文章的重点和主旨。在写作时，也不知道如何选材和组织语言。

##二、教材分析

人教版新课标四年级上册语文教材内容丰富，形式多样，具有很强的可读性和教育性。

教材共分为八个单元，每个单元都有一个明确的主题，涵盖了自然、科技、历史、文化等多个领域。通过学习这些主题单元，学生能够拓宽视野，增长知识，培养对不同领域的兴趣和热爱。

在阅读方面，教材编排了精读课文、略读课文和课外选读课文。精读课文注重阅读方法的指导和语文要素的落实，通过对课文的深入学习，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。略读课文则要求学生运用所学的阅读方法进行自主阅读，提高阅读速度和独立阅读能力。课外选读课文为学生提供了更多的阅读素材，鼓励学生进行广泛阅读，丰富语言积累。

写作部分，教材安排了八次习作训练，包括写记叙文、写想象作文、写书信等多种形式。每次习作都有明确的目标和要求，注重引导学生观察生活、积累素材，培养学生的写作兴趣和写作能力。

此外，教材还编排了语文园地，包括交流平台词句段运用日积月累等栏目。交流平台引导学生总结学习方法和交流学习心得；词句段运用通过各种形式的练习，巩固学生所学的语文知识和技能；日积月累则安排了古诗、名言警句、成语等内容，让学生在积累语言的同时，受到传统文化的熏陶。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

3.学会默读，提高默读速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7.能复述叙事性作品的大意，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

8.能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

9.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

10.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，尝试写简单的研究报告。

（二）过程与方法目标

1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3.培养主动探究的习惯，在实践中学习语文，学会合作学习。

4.提高观察、思考和表达的能力，初步掌握基本的语文学习方法。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

7.在口语交际中，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（三）情感态度与价值观目标

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.对汉语有亲切感，热爱母语，在语文学习中受到爱国主义教育。

3.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

4.乐于参与各种语文实践活动，在活动中表现出合作精神和创新意识。

5.培养热爱大自然、热爱生活的情感，养成留心观察周围事物的习惯。

6.能积极参加讨论，敢于发表自己的意见，尊重他人的见解，能认真倾听他人的发言，不打断不指摘。

7.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.提高学生的阅读理解能力，引导学生学会精读、略读和浏览等阅读方法，把握文章的主