浙教版八年级下册科学4.3 植物的根与物质吸收 课件.pptx

;常见的根;常见的根;;玉米

不定根：从植物的茎或叶等部位上生出细丝状的根。;像大豆、白菜那样有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。

像小麦、葱那样没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系，叫做须根系。;;1.培育小麦种子，直到它们长出较长的根。

2.选取4株生长旺盛带有绿叶和根系的幼苗，随机分为2组。将其中一组的2株小麦植株所有根的前端剪去3～5毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡，另外一组不做处理。;实验结论：;植物根吸收水分的主要部位：根尖; 在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？;从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠（rootcop）、分生区（meristemregion）、伸长区（elongationregion）和根毛区（roothairregion）四个部分。;分生区

根冠;2.用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛

细胞的结构特点。;;分生区：;;根毛区中的细胞停止分裂，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根。

_____了它与土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。;根尖结构; 植物的根毛细胞是怎样从土壤中吸收水分的？是否在任何情况下，它都能从土壤中吸收水分呢？;思考：植物的根毛细胞是怎样从土壤中吸收水分的呢？是否在任何情况下，它都能从土壤中吸收水分呢？;细胞液的溶质质量分数大于外界溶液的溶质质量分数，细胞吸水；反之，细胞失水。;如果一次施肥过多，土壤溶液溶质的质量分数就会超过根毛细胞液溶质的质量分数，细胞就会因失水过多而发生烧苗等现象。;;1.配制4种营养液其中1种按科学标准配制，另外3种分别缺氮、磷、钾等元素。将它们分别倒入4只锥形瓶内，并用标签注明“正常、缺氮、缺磷、缺钾”等字样。;3.记录在4种培养液中植物生长的基本状况。如果发现异常生长，在相应的培养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物，再观察它们的生长是否恢复正常。;;植物缺乏无机盐的症状;有时为了使农作物生长得更好，人们常施用化肥，使江河湖泊等水体中的氮、磷含量大量增加。

丰富的营养物质会使水中的藻类等浮游生物大量繁殖，从而引发淡水中的??水华”现象和海洋里的“赤潮”等。;水华;1.下列有关植物根的叙述不正确的是()

A.植物的根有吸收和固定的功能

B.直根系上有明显的主根

C.主根生出的根称为侧根

D.植物根系的分布只与地下水位高低有关;2.俗话说:“树有多高,根有多深。”树大根深是自然界普遍存在的现象,下列对这种现象的看法错误的是 ()

A.植物的根能牢牢把植物固定在土壤中

B.深扎在土壤中的根有利于吸收水分

C.根所获得的有机物来自更深的土壤

D.树大根深,有利于吸收无机盐;3.夏天人们经常会吃凉拌黄瓜。凉拌黄瓜时,盘子的底部会有大量的水渗出来,这些“水”来自()

A.空气中的水蒸气 B.黄瓜中的叶绿体

C.细胞中的细胞质 D.细胞中的细胞液;4.绿色植物的生长需要水分和无机盐。下列叙述正确的是()

A.合理施肥的主要目的是为农作物生长提供所需的有机物

B.被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷

C.“微量元素”因含量微小,所以对植物的生命活动影响不大

D.植物的生长需要多种无机盐