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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
教案：《小数的初步认识》
一、教学目标
1.让学生初步了解小数的含义，能够读写小数。
2.使学生掌握小数的数位顺序，能够正确区分整数部分和小数部分。
3.培养学生运用小数进行简单计算的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容
1.小数的含义
2.小数的读写方法
3.小数的数位顺序
4.小数的简单计算
三、教学重点与难点
1.教学重点：小数的含义、读写方法、数位顺序。
2.教学难点：小数的简单计算。
四、教学过程
1.导入新课
通过生活实例导入新课，让学生思考：在生活中，我们如何表示一个整体被平
均分成10份、100份、1000份……其中的一份或几份呢？
2.探究小数的含义
（1）引导学生观察课本中的例子，让学生发现小数与整数的关系。
（2）教师讲解小数的含义，让学生理解小数的概念。
3.学习小数的读写方法
（1）教师示范小数的读写方法，让学生跟读、跟写。
（2）学生自主练习读写小数，教师巡视指导。
4.学习小数的数位顺序
（1）教师讲解小数的数位顺序，让学生明确整数部分和小数部分的划分。
（2）学生自主练习读写小数，教师巡视指导。
5.小数的简单计算
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
（1）教师讲解小数的加法和减法计算方法，让学生掌握计算法则。
（2）学生自主练习小数的加法和减法计算，教师巡视指导。
6.课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对小数的认识。
五、作业布置
1.请学生完成课本练习题。
2.家长签字，加强家校合作。
六、教学反思
1.教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效
果。
2.注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。
本节课通过生活实例导入，让学生在实际情境中感受小数的含义，进而学习小
数的读写方法、数位顺序和简单计算。在教学过程中，教师要注重学生的参与和实
践，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，要加
强家校合作，共同促进学生的全面发展。
重点关注的细节：小数的读写方法与数位顺序
小数的读写方法与数位顺序是学生在初步认识小数阶段需要掌握的重要内容。
正确的读写方法有助于学生准确地表达和交流数学信息，而理解数位顺序则是进行
小数计算和解决实际问题的前提。以下是对于这一重点细节的详细补充和说明。
小数的读写方法
1.小数的读法
小数的读法分为整数部分和小数部分的读法。整数部分的读法与整数的读法相
同，按照整数的读法来读。小数点的读法为“点”，小数部分要依次读出每个数位
的数字。
例如：0.25读作“零点二五”。
2.小数的写法
小数的写法也分为整数部分和小数部分的写法。整数
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