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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
第七单元习作《我有一个想法》教学设计
【教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，轻松导入。
1.我们先来玩一个填空游戏。我有一个
2.提问：什么是“想法”？
3、出示三段视频，要求学生说说看到了什么，有什么想法？(乱扔垃圾、浪费
水资源、在教室走廊追赶打闹)
二、围绕主题，展开讨论
1.在我们身边的确还存在着许多类似的需要改进的问题。在生活中你发现了哪些
需要改进的问题呢？
2.要求学生闭上眼睛想象，教师引导学生回到生活中去看看。在家里，在学校，
在大街上，你发现了哪些需要改进的问题呢？这么多问题，你最关注的是哪一个
呢？
3.学生汇报，教师点评。
（在电影院拍照、大声喧哗、追逐打闹、乱扔垃圾、采摘花朵、抽烟、忘关
灯）
三、阅读范文，打开思路。
1.同学们这么一说，可以知道生活中还有许多需要改进的问题，但是我们只是
发现问题还不够，我们得想办法，把发现的问题说清楚，才会得到更多人的关
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
注。
2.现在请同学们看一个小朋友，他的名字亮晶晶，因为他是一个善于观察的孩
子。他发现了这样一个问题。（问题）出示图片，学生一起读：我发现爱玩手机
的人特别多。
3.他为了把这个问题讲清楚，他是怎么说的呢？请班里的金嗓子读一读下面的
这段话。其他同学边听边思考。他举了两个例子对他发现的问题进行说明，就让
我们知道爱玩手机的人特别多。（例子）
4.继续观察他还说了什么？（想法）
5.思考亮晶晶是怎样把发现的问题说清楚的？师小结：先用一句话说出自己发
现的问题，接着举了例子，最后提出自己的想法。）
6.现在请大家用你们发现的这个办法，把你们刚才关注的那个问题或同学列举
的问题像亮晶晶这样说清楚。这样我们表达的才会更清楚。同桌互相说。学生分
享自己的发现。
7.还有一位小朋友叫小诸葛，他一直都有这样的想法，“最近我一直在想，我
们班能不能开辟一个植物角呢？”他建议我们怎么做呢？自由读。“可以
可以可以可以”这个好建议被老师采纳过后，于是教室里就
有了这样美丽的植物架。
8.出示图片，“我一直在想，怎样使图书角的图书摆放整齐？”你们有没有好
办法，能够使图书角的图书摆放整齐？用这句话做开头，把他们说的话连起来说
一说。小结：让我们爱护书籍，做文明小读者。
四、学生习作。
1.提出写作要求：
①从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写写。
②把这种现象和你的想法写清楚。
③也可以写写改进的办法和建议。
2.学生习作，教师巡回指导。
3.利用实物投影展评优秀习作。
五、品读欣赏
1.小组内把全组同学的作文展示出来，指出不足，共同修改。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2.学生修改自己的作文。
板书设计：
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