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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
第七单元习作《我有一个想法》教学设计
【教学目标】
1.引导学生观察生活,发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境,轻松导入。
1.我们先来玩一个填空游戏。我有一个
2.提问:什么是“想法”?
3、出示三段视频,要求学生说说看到了什么,有什么想法?(乱扔垃圾、浪费
水资源、在教室走廊追赶打闹)
二、围绕主题,展开讨论
1.在我们身边的确还存在着许多类似的需要改进的问题。在生活中你发现了哪些
需要改进的问题呢?
2.要求学生闭上眼睛想象,教师引导学生回到生活中去看看。在家里,在学校,
在大街上,你发现了哪些需要改进的问题呢?这么多问题,你最关注的是哪一个
呢?
3.学生汇报,教师点评。
(在电影院拍照、大声喧哗、追逐打闹、乱扔垃圾、采摘花朵、抽烟、忘关
灯)
三、阅读范文,打开思路。
1.同学们这么一说,可以知道生活中还有许多需要改进的问题,但是我们只是
发现问题还不够,我们得想办法,把发现的问题说清楚,才会得到更多人的关
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
注。
2.现在请同学们看一个小朋友,他的名字亮晶晶,因为他是一个善于观察的孩
子。他发现了这样一个问题。(问题)出示图片,学生一起读:我发现爱玩手机
的人特别多。
3.他为了把这个问题讲清楚,他是怎么说的呢?请班里的金嗓子读一读下面的
这段话。其他同学边听边思考。他举了两个例子对他发现的问题进行说明,就让
我们知道爱玩手机的人特别多。(例子)
4.继续观察他还说了什么?(想法)
5.思考亮晶晶是怎样把发现的问题说清楚的?师小结:先用一句话说出自己发
现的问题,接着举了例子,最后提出自己的想法。)
6.现在请大家用你们发现的这个办法,把你们刚才关注的那个问题或同学列举
的问题像亮晶晶这样说清楚。这样我们表达的才会更清楚。同桌互相说。学生分
享自己的发现。
7.还有一位小朋友叫小诸葛,他一直都有这样的想法,“最近我一直在想,我
们班能不能开辟一个植物角呢?”他建议我们怎么做呢?自由读。“可以
可以可以可以”这个好建议被老师采纳过后,于是教室里就
有了这样美丽的植物架。
8.出示图片,“我一直在想,怎样使图书角的图书摆放整齐?”你们有没有好
办法,能够使图书角的图书摆放整齐?用这句话做开头,把他们说的话连起来说
一说。小结:让我们爱护书籍,做文明小读者。
四、学生习作。
1.提出写作要求:
①从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写写。
②把这种现象和你的想法写清楚。
③也可以写写改进的办法和建议。
2.学生习作,教师巡回指导。
3.利用实物投影展评优秀习作。
五、品读欣赏
1.小组内把全组同学的作文展示出来,指出不足,共同修改。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
2.学生修改自己的作文。
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