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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
三年级上册语文4古诗三首《山行》《赠刘景
文》《夜书所见》教案设计
第一课时
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读《山行》这首诗,背诵全诗。
能理解诗句的意思,说出诗中描绘的景象。
2.过程与方法目标
通过反复诵读,感受古诗的韵律美。
借助注释、插图等资料,理解诗句含义,培养自主学习和合作探究
能力。
3.情感态度与价值观目标
体会诗人对深秋山林景色的喜爱之情,激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点
1.教学重点
理解诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的含义,体会诗人
对枫林景色的喜爱。
正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2.教学难点
感受古诗意境,体会诗人的情感。理解诗人为什么会觉得霜叶比二
月花还要红,这种对比手法的精妙之处。
三、教学过程
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
(一)导入新课
1.谈话导入
同学们,秋天是一个五彩斑斓的季节,不同的人对秋天有着不同的感
受。今天,我们要走进唐代诗人杜牧笔下的秋天,去领略那别具一格的秋
景。(板书课题:山行)
2.了解诗人杜牧
(1)让学生交流课前收集的关于杜牧的资料。
(2)教师补充:杜牧,唐代杰出的诗人、散文家,他的诗以七言绝句
著称,内容以咏史抒怀为主,与李商隐并称“小李杜”。
(二)初读古诗,读准字音
1.学生自由朗读古诗,要求读准字音,读通诗句。
2.教师范读,学生注意听准字音和节奏。
强调容易读错的字,如“径(jìng)”“斜(xiá)”。
3.学生再次朗读,同桌互相检查。
(三)研读古诗,理解诗意
1.借助注释,理解词语
山行:在山中行走。
远上:登上远处的。
寒山:深秋季节的山。
石径:石子的小路。
斜:为倾斜的意思。
白云生处:白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。
坐:因为。
霜叶:被霜打过的枫叶。
2.理解诗句大意
引导学生逐句理解诗意。
百学须先立志。——朱熹
首句“远上寒山石径斜”,意思是沿着弯弯曲曲的小路上山,在那
生出白云的地方居然还有几户人家。教师可以结合简笔画,画出一条蜿蜒的
小路通向高山,山上有几处房屋被白云缭绕,帮助学生理解。
第二句“白云生处有人家”,让学生想象在深山之中,白云缭绕之
处有几户人家若隐若现的画面。
第三句“停车坐爱枫林晚”,教师提问:诗人为什么停车呢?引导
学生理解是因为喜爱傍晚的枫林景色。
第四句“霜叶红于二月花”,让学生比较霜叶和二月花的颜色,理
解诗人觉得霜叶比二月花还红的独特感受。可以展示秋天枫叶的图片和春天
花朵盛开的图片进行对比。
(四)品读古诗,体会意境
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