第1课中华文明的起源与早期国家课件--高一上学期必修中外历史纲要上.pptx

第1课中华文明的起源与早期国家

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

课标要求：

通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。

通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征

学习目标：

1.时空观念：结合地图，把握中国从原始社会向夏商周奴隶社会的演变历程，认识中华文明起源的特点

2.史料实证：结合考古史料与传世文献，认识不同史料在历史研究中的作用，探究对于早期国家历史的认识依据和方法，总结早期国家的主要特征。

3.家国情怀：结合中华文明多元一体的特点，培养热爱祖国历史文化情感，增强文化自信，激发奋发图强、报效国家的热情。;【六大模块】中国古代史(约170万年前～前2070～1840)★★★

中国近代史(1840～1949)★★

中国现代史(1949～至今)

世界古代史(约三四百万年前～前3500～15世纪)

世界近代史(15世纪～20世纪初)★

世界现代史(20世纪初～至今);1840;一、中华文明的起源：石器时代的古人类与文化遗存;一、中华文明的起源：石器时代的古人类与文化遗存;拓展提升;旧-分布特点

分布广，主要集中在江河流域;比较项;唯物史观——生产力与私有制、阶级和国家产生的关系;1、三皇：燧人氏（钻木取火）；

伏羲氏（发明网、陷阱、原始的烹调、八卦）；

神农氏（炎帝：为我国农业始祖和医药始祖）

2、五帝：

（1）黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜

（2）炎黄部落联盟：炎帝与黄帝被后世共尊为华夏始祖（炎黄子孙、华夏认同）

（3）权力继承制度：禅让制：标准：选贤与能

性质：公天下/天下为公

3、“万邦”时代：五帝后期，具备国家初始形态（陶寺遗址中有宫殿建筑）;;夏朝世袭制;;2.商朝;商朝甲骨文;（2）西周的统治

①分封制

含义：周王将王畿直接控制的镐京之外的广大地区，封授给王族子弟、功臣和前朝贵??，在地方建立世袭的诸侯国。诸侯在国内也将土地和人民分封给卿大夫，卿大夫再分给士。

目的：“封建亲戚，以藩屏周”;含义;;;国人暴动：公元前841年，周厉王贪财好色，为政暴虐，引发“国人暴动”(原始民主）。

共和行政：周厉王出逃，大臣召公、周公被推举摄政，史称共和行政。

公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室内乱，攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑，进入东周时期。;农业;1、政治：神权色彩、血缘政治、家国同构、尚未集权；;1．（2023·湖南·统考高考真题）湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年，是中国迄今已知最早的新石器时代城址。城址内外发掘出大片房屋建筑遗迹，多座陶窑，以及中国迄今已知最早的祭坛和古稻田。这说明（）

A．城市是最早出现的人类文明要素 B．长江流域是中华文明的重要源头

C．古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 D．遗址所处时代已迈入阶级社会门槛