部编版高中语文必修五林教头风雪山神庙课件.pptx

部编版高中语文必修五老师：XX风雪山神庙林教头

素养目标1.梳理小说的主要故事情节，赏析小说情节的高潮部分。2.概括林冲的形象特点，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。3.了解环境描写和细节描写的特点，掌握其作用，赏析课文中对“风雪”的描写。4.把握小说“官逼民反”的主题。

作者简介施耐庵原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初文学家。兴化（今江苏兴化）人，祖籍苏州。施耐庵自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。据说19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。任钱塘县尹时，因替穷人辩冤纠枉遭县官训斥。生活在元朝的统治下，经历过元末激烈的农民起义，他深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，遂辞官回家。创作了我国文学史上第一部以农民起义为题材的用白话文写成的优秀长篇章回体小说——《水浒传》。（约1296—约1370）

题目解说风雪《水浒传》第十回的全题是“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。“风雪”“山神庙”是林冲人生道路的转折点，造成转折的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。因此，作品标题中的“风雪”既是实写，也是虚写，即用“风雪”这一恶劣的自然气候暗喻黑暗的社会政治环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所处的险恶境遇。“林教头风雪山神庙”这一题目，可以理解为：林教头遭难山神庙，或林教头在山神庙劫后余生、逢生化吉。

文学赏识中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说之前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。从章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以明确看出它与话本之间的继承关系。章回体小说

写作背景《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿，横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。因此，农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊的故事，就是以北宋末年的农民起义为依据的。

资料链接林冲原是八十万禁军枪棒教头，生活富裕美满，本无造反之心。然而他的上司高俅（高太尉）的干儿子高衙内看上了他的妻子，蓄意霸占。高衙内遭到抗拒但仍不死心，于是高俅指使他的手下陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诱使林冲买了一把宝刀，诈说高俅要看刀，引林冲带宝刀进入军机重地白虎节堂，乘机诬陷林冲图谋行刺，把他送入开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高逑威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。在去沧州的路上，高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中害死林冲，幸被鲁智深救下。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，被派去看管天王堂。课文节选的内容由此开始。

课文探究1.第一段，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，你能说说理由吗？①插叙林冲在东京时曾救助过李小二，表现了林冲的正义感、侠义精神。②交代林冲被刺配沧州的原因，点明与高俅的仇怨，林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并说自己是“罪囚”，表现了林冲善良安分、性格软弱的一面。③为下文李小二知恩图报和林冲报仇等情节做铺垫。

课文探究2.从第二段描写来看，“官人”的哪些举止言谈引起了李小二的注意？这样写有何作用？①两个人不是一起进来，而是一前一后“闪”进来；请人吃饭自己不出面，又不肯说出自己姓名和为何事请人；吃饭时自己烫酒，故意支开李小二。②这些描写显示出这两位不速之客的诡异、谨慎。暗示“官人”在密谋陷害林冲，推动情节的发展。另外，从李小二的角度去观察“官人”“走卒”等，更带有几分神秘色彩，吸引读者。

课文探究3.林冲买刀、带刀、寻仇，说明了什么？林冲最后“自心下慢了”，又说明了什么？①这些连续的行为描写，表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情及其性格刚烈的一面，与上文李小二所言遥相呼应。这是他反抗思想的萌芽。②“自心下慢了”说明林冲刚刚燃起的复仇怒火又慢慢熄灭。他还在幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。

课文探究4.“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”这些景物描写有什么作用？“卷”字有怎样的表达效果？“彤云”“朔风”“一天大雪”渲染了严冬时节的环境氛围，为故事高潮的出现勾画了一个气象森寒的背景，也照应了题目中的“风雪”二字。“卷”字用得极好，写出了风雪之大，也为下文大雪压倒草厅做了铺垫，推动情节进一步发展。

课文探究5.鲁迅先生在《花边文学·“大雪纷飞”》中曾说