以生为本，颠覆课堂：初中生物翻转课堂的实践探索与创新研究.docx

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2025-03-17 发布于上海
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以生为本，颠覆课堂：初中生物翻转课堂的实践探索与创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着时代的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。传统的教学模式，往往是以教师为中心，教师在课堂上进行知识的讲授，学生被动接受。这种模式在一定程度上限制了学生的主动性和创造性，难以满足现代社会对创新型、自主学习型人才的需求。在此背景下，翻转课堂作为一种新兴的教学模式应运而生，它打破了传统教学的时间与空间限制，重新调整了课堂内外的时间分配，将知识传授放在课前，让学生通过自主学习完成，而课堂则成为学生与教师、学生与学生之间互动交流、解决问题、深化知识理解的场所，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。

初中生物学