《工程招投标与合同管理》课程教学设计.docx

教学设计方案

（工程招投标与合同管理）

教学设计——建设工程招标

授课类型

理论课

授课时数

1学时

主要内容

建设工程招标的含义、招标程序、应具备的条件、招标方式、组织形式

授课对象

工程造价专业第6学期

学情分析

教学班级是工程造价专业本科班，学生学习态度端正，求知欲强，有较好的自控能力，但学生基础知识掌握、综合分析应用能力较差。因此，在教学过程中，注重通过实际工程案例来实现学生对知识的学习和掌握，到达能力的提高。

教学目标

知识目标：使学生掌握建设工程招标程序、招标范围与条件、招标方式与组织形式等。

能力目标：通过培养学生分析实际问题的能力，使学生能够掌握与招标相关的基本知识。

素质目标：通过学生自主查阅资料、分组讨论等手段，逐步提高学生自主学习的能力以及团队合作的意识。

教学重点

建设工程招标程序、招标方式、招标组织形式

教学难点

建设工程招标程序

教学方法

讲授法、案例分析法、问题导向法。

教学器材及设备

教案、教学大纲、教学进度表、教材、纳米智慧黑板、PPT课件

课程资源

教材

作者

出版社

《建设工程招投标与合同管理》

王雪琴

郑州大学出版社

参考教材

作者

出版社

《工程招投标与合同管理》

吴芳

北京大学出版社

视频资源

中国大学生慕课MOOC

课堂总体教学安排

作业布置

1、建设工程施工招标应当具备哪些条件？

2、简述招标文件的组成。

3、简述公开招标的程序。

教学评价

通过工程实例导入提高了学生学习建设工程招标有关内容的兴趣，对已有知识掌握更加牢固，结合课程性质引入案例分析，使学生把零碎的知识点串联起来，并得以应用。学生在不同层面上获得了满足感和成就感，整体有助于教学过程的实施。

教学安排

学时分配

教学内容

教学过程

教学方法

已有知识复习（5分钟）

（5分钟）

回顾：

1、建设工程承发包方式

2、建筑市场的特征

3、必须进行招标项目的类型与规模

4、招投标活动的基本原则

5、建设工程投标主体的组成

提问并回顾建设工程招标投标基本原理中的主要知识点

讨

论

法

教

师

引

导

案例导读（5分钟）

通过鲁布革工程的实例分析，引入本节课的内容——建设工程招标

案

例

分

析

法

新课讲解（25分钟）

知识点一、建设工程招标的含义

简单介绍建设工程招标的含义，对“要约”、“要约邀请”专业名称进行区分，结合招投标活动进行举例分析。

教

师

引

导

知识点二、工程建设招标范围

详细介绍建设工程招标范围，同时回顾上节课相关知识点，必须进行建设工程招标的规模。

讲

授

法

知识点三、工程项目招标方式

重点介绍工程项目的招标方式，即公开招标与邀请招标。讲解采用邀请招标的工程范围；公开招标与邀请招标的优缺点；对比分析公开招标与邀请招标的不同之处。

讲

授

法

讨

论

法

对

比

分

析

法

新课讲解（25分钟）

知识点四、招标组织形式

简单介绍了工程招标的组织形式，即委托招标与自行招标。

讲

授

法

知识点五、工程招标程序

三峡工程招标招标程序主要有：

（1）招标设计；

（2）编制招标文件；

（3）招标通告；

（4）资格预审和发售招标文件；

（5）开标和评标；

（6）发中标通知书。

通过三峡工程招标案例讲解建设工程招标的程序，即招标准备→编制招标文件→发布招标公告或投标邀请书→组织资格审查→发售招标文件→现场踏勘→招标答疑及澄清→编制递交投标文件→组建评标委员会→开标→评标→中标→签订合同。

在招标程序中，详细讲解有关知识点，如招标控制价与标底的区别；资格预审与资格后审；投标有效期的概念与起止点；招标文件答疑与澄清的时间要求；投保保证金与履约保证金的区别等。

教

师

引

导

案

例

分

析

例题讲解（5分钟）

1、根据建设工程招标程序对已打乱的招标工作进行排序；2、根据招标程序中所讲知识点指出案例背景中的不妥之处，并分析。

讨

论

法

案

例

分

析

法

小结作业（5分钟）

【教学小结】

1、建设工程招标的含义

2、工程建设招标范围

3、工程项目招标方式

4、招标组织形式

5、工程招标程序

【作业】教材P86思考题1、2、3

教师提问

板书

学生发言

归

纳

法