2024上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案.docxVIP

2024上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，大约成文于战国末期，它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。《论语》是孔子及其弟子的语录结集；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。所以本题选C。

2.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.苏霍姆林斯基

答案：A

解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他的主要观点有“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”，并提出“学校即社会”“从做中学”等思想。夸美纽斯提出“泛智教育”，著有《大教学论》；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，提出了“教师中心、教材中心、课堂中心”；苏霍姆林斯基的著作是《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，强调全面和谐教育思想。所以本题选A。

3.个体身心发展的不均衡性要求（）。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

答案：A

解析：个体身心发展的不均衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这就要求教育要抓住关键期，在个体发展的关键时期施加教育影响，能起到事半功倍的效果。“循序渐进”体现的是个体身心发展的顺序性；“因材施教”体现的是个体身心发展的个别差异性；“根据不同年龄分阶段进行”体现的是个体身心发展的阶段性。所以本题选A。

4.我国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.京师大学堂的出现

B.学堂的出现

C.废科举，兴学堂

D.壬寅学制的颁布

答案：C

解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学堂”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。京师大学堂是戊戌变法的“新政”之一；学堂在古代就已存在；壬寅学制是我国正式颁布的第一个现代学制，但未实行。所以本题选C。

5.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材，而理解教材是领会知识的核心，所以教学过程的中心环节是理解教材。所以本题选B。

6.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。所以本题选B。

7.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。所以本题选D。

8.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任对学生进行个别指导的重要工作；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的重要职责。所以本题选B。

9.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）。

A.社会助长

B.社会抑制

C.去个性化

D.社会懈怠

答案：A

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干中描述的一个人看到其他人完成任