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基于语言学视角剖析高中生阅读向写作转化困境与突破之道

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，高中教育作为学生成长与发展的关键阶段，对学生综合素养的培养愈发重视。语文素养作为综合素养的重要组成部分，在学生的全面发展中占据着举足轻重的地位。而阅读与写作能力作为语文素养的核心要素，二者之间的转化能力更是衡量学生语文水平的重要指标。

阅读，是学生获取知识、开阔视野、提升思维能力的重要途径。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的文本，汲取其中的思想精华，积累语言素材，培养语感和理解能力。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读为写作提供了坚实的基础，是写作的源泉和动力。然而，在实际教学中，