重庆市黔江地区中学生物学教学现状、挑战与发展路径探究.docx

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2025-03-17 发布于上海
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重庆市黔江地区中学生物学教学现状、挑战与发展路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，在科学教育体系中占据着举足轻重的地位。从其发展历程来看，生物学经历了从描述性生物学阶段到实验生物学阶段，再到分子生物学阶段的跨越。在20世纪以前，生物学主要处于描述性阶段，科学家们通过观察和记录来积累生物知识。随着科学技术的发展，1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志着生物学进入实验生物学阶段，人们开始通过实验来探究生命现象背后的机制。1953年DNA分子双螺旋结构模型的建立，更是将生物学带入了分子生物学阶段，开启了从