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?一、教学目标
1.知识与技能目标
-复习巩固本单元所学的字词，能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
-学会用音序查字法查字典，能初步根据词语的意思选择字义。
-激发学生积累词语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2.过程与方法目标
-通过多种形式的朗读、游戏活动，引导学生主动参与学习，培养学生自主学习和合作学习的能力。
-在查字典的过程中，引导学生掌握音序查字法的步骤，提高学生独立识字的能力。
3.情感态度与价值观目标
-培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
-通过学习儿歌，让学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点
1.教学重点
-复习巩固本单元的字词，能正确运用音序查字法查字典。
-有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容。
2.教学难点
-能根据词语的意思选择合适的字义，提高学生独立识字的能力。
-引导学生在学习过程中，培养自主学习和合作学习的意识。
三、教学方法
讲授法、游戏法、演示法、讨论法相结合
四、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、字典、小奖品（如小红花、小贴纸等）。
2.学生准备：字典、本单元的生字卡片。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.播放一段有关春天大自然景色的视频，如鲜花盛开、鸟儿飞翔、小草发芽等画面。
2.引导学生观察视频，提问：同学们，你们从视频中看到了什么？感受到了什么季节的气息？（学生自由发言，引出春天的话题）
3.师：春天是一个美丽的季节，在这个单元里，我们学习了很多与春天有关的知识。今天，我们就一起走进语文园地四，去复习和巩固这些知识，看看谁表现得最棒！
（二）识字加油站（10分钟）
1.出示本单元要求会认的生字组成的词语：
-花朵笑声阳光草地
-告诉歌唱跑步喜欢
-原来解冻应该脱落
-邮局郊外一堆礼物
2.学生自由朗读词语，要求读准字音。
3.开火车读词语，其他同学认真倾听并纠正读音。
4.去掉拼音，让学生认读词语。可以采用指名读、小组读、男女生赛读等多种形式。
5.引导学生观察这些词语，发现它们的特点：
-师：同学们，你们仔细看看这些词语，有没有发现它们都是描写春天里的什么呀？
-学生观察后回答，教师总结：这些词语有的描写了春天的景物，有的描写了春天里人们的活动。
6.让学生用自己喜欢的词语说一句话，练习语言表达。
-例如：花朵在阳光下盛开。我喜欢在草地上跑步。
-请几位同学站起来说一说，其他同学认真倾听并给予评价。
（三）字词句运用（15分钟）
1.比一比，再组词
-出示：古（）声（）多（）
-故（）生（）名（）
-学生自由思考，尝试组词。
-小组内交流，互相检查组词是否正确。
-指名汇报，教师板书，并引导学生说说为什么这样组词。
-例如：古和故，古指古代，故有原来的、从前的意思，还可以表示原因等，所以可以组成古代故事。
2.读一读，照样子说一说
-出示例句：
-花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
-北京真啊！我。
-真啊！我。
-学生自由朗读例句，体会句子的语气和表达方式。
-引导学生仿照例句，先说一说北京的特点，如北京真大啊！我要把它画下来。或者其他自己熟悉的事物，如天空真蓝啊！我要把它记下来。
-让学生在小组内交流自己说的句子，互相学习。
-每组推选一名代表在全班汇报，其他同学认真倾听并评价。
（四）我的发现（10分钟）
1.出示两组字：
-明晚昨时星
-妈奶姐妹姑
2.引导学生观察这两组字，看看有什么发现。
-师：同学们，仔细看看这两组字，你们发现它们的左边或者右边有什么相同的地方吗？
-学生观察后回答，教师总结：第一组字左边都是日，与时间有关；第二组字左边都是女，与女性有关。
3.再出示一些类似的字，如：
-晴暖晒晨暴
-爸
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