人教版七年级下册生物教学计划.docx

?一、学情分析

七年级学生年龄一般在12-13岁左右，正处于青春期发育的关键时期，对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和求知欲。但他们在生物学知识方面，可能仅有一些简单的生活常识，系统的生物学知识储备相对较少。

从认知能力来看，七年级学生开始从形象思维向抽象思维过渡，逻辑思维能力逐渐增强，但仍需要借助具体的实例和直观的教学手段来理解较为抽象的生物学概念。他们对实验探究活动充满兴趣，喜欢通过亲身体验来获取知识，但在实验操作技能和科学探究方法方面还需要进一步培养和训练。

在学习习惯方面，部分学生学习主动性较强，能积极参与课堂学习和课后作业，但也有一些学生学习自觉性较差，缺乏良好的学习习惯，需要教师在教学过程中加以引导和督促，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

二、教材分析

人教版七年级下册生物教材共包括四个单元。

第一单元人的由来，主要介绍了人类的起源和发展、人的生殖、青春期等内容。通过学习，学生能够了解人类在生物界中的位置，认识人类生殖和发育的过程，以及青春期的生理和心理变化，帮助学生正确认识自己的身体和心理发展，树立健康的生活观念。

第二单元人体的营养，围绕人体的营养物质展开，包括食物中的营养物质、消化和吸收、合理营养与食品安全等。本单元让学生了解人体所需的营养成分，掌握食物消化和吸收的过程，培养学生合理营养、关注食品安全的意识，为养成健康的饮食习惯奠定基础。

第三单元人体的呼吸，讲述了人体呼吸系统的组成、呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换以及人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解等内容。使学生理解呼吸的原理和过程，认识呼吸系统的结构和功能，关注空气质量，养成良好的呼吸卫生习惯。

第四单元人体内物质的运输，重点介绍了流动的组织--血液、血流的管道--血管、输送血液的泵--心脏以及输血与血型等知识。通过学习，学生能够了解血液循环系统的组成和功能，理解血液在人体内的运输作用，明白输血的原则，培养爱护自己和他人生命健康的情感。

教材内容紧密围绕人体的结构和生理功能展开，注重与生活实际的联系，编排了丰富的探究活动、资料分析、思考与讨论等栏目，有助于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力，同时也渗透了科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.描述人类的起源和发展，说出人类生殖系统的结构和功能，概述人的生殖过程。

2.说出人体需要的主要营养物质，描述人体消化系统的组成和功能，概述食物的消化和吸收过程。

3.描述人体呼吸系统的组成，解释呼吸道对空气的处理作用，概述发生在肺内的气体交换过程。

4.描述血液的成分和主要功能，识别三种血管的结构和功能，概述血液循环的途径和功能。

5.说出输血的原则，认同无偿献血的意义。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、模型、视频等资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。

2.组织学生进行实验探究活动，如观察小鱼尾鳍内血液的流动、探究馒头在口腔中的变化等，提高学生的实验操作技能和科学探究能力，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流的科学探究方法。

3.引导学生分析资料、讨论问题，培养学生的分析归纳能力和合作交流能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

（三）情感态度与价值观目标

1.关注人类的起源和发展，认同人类与自然和谐发展的观点，培养热爱生命、珍惜生命的情感。

2.养成良好的饮食习惯和呼吸卫生习惯，关注食品安全，树立健康的生活方式和生活态度。

3.培养学生的团队合作精神和创新精神，激发学生学习生物学的兴趣和热情，增强学生的社会责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.人类生殖系统的结构和功能，人的生殖过程。

2.人体消化系统的组成和功能，食物的消化和吸收过程。

3.人体呼吸系统的组成，呼吸道对空气的处理，肺内的气体交换。

4.血液的成分和功能，血管的结构和功能，血液循环的途径。

（二）教学难点

1.青春期的生理和心理变化及卫生保健。

2.小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

3.肺泡与血液的气体交换过程。

4.血液循环的途径及血液成分的变化。

五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣

1.利用多媒体教学手段，展示丰富多彩的图片、视频、动画等资料，创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解人类的起源和发展时，播放相关的纪录片片段，让学生直观地感受人类进化的历程。