人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教学设计.docx

?##一、单元教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能用这些词语描述物体所在的方向。

-能在给定的平面图或实际场景中，根据一个方向辨认出其他七个方向，并能用这些方向解决简单的实际问题。

-学会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、想象、描述、交流等活动，培养学生的观察能力、空间观念和语言表达能力。

-在确定位置和描述路线的过程中，让学生经历数学化的过程，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受方向在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

-在活动中培养学生的合作意识和探索精神，增强学生对数学学习的自信心。

##二、单元教学重难点

1.教学重点

-认识八个方向，能正确描述物体所在的方向。

-学会看简单的路线图，并能准确描述行走路线。

2.教学难点

-在实际场景中正确辨认方向，尤其是在复杂情况下准确判断方向。

-能用简洁、准确的语言描述路线，理解路线图中各地点之间的位置关系。

##三、单元教学方法

1.直观演示法：通过使用地图、指南针、方向标等直观教具，帮助学生直观地认识方向，理解方向的相对性。

2.实践操作法：组织学生进行实地观察、模拟活动等，让学生在实践中感受方向，增强空间观念。

3.小组合作法：安排学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和交流能力，共同解决关于方向的问题。

4.情境教学法：创设生活中与方向有关的情境，如校园定向运动、公园游玩等，让学生在熟悉的情境中学习方向知识，提高运用能力。

##四、单元教学安排

本单元建议用6课时完成教学，具体安排如下：

1.认识东、南、西、北2课时

2.认识东北、东南、西北、西南2课时

3.绘制简单的示意图和路线图2课时

##五、分课时教学设计

第一课时：认识东、南、西、北（一）

1.教学内容：教材第2-3页例1及相关练习。

2.教学目标

-学生能在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余三个方向。

-通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和空间观念。

-感受方向与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

3.教学重难点

-重点：认识东、南、西、北四个方向，能根据给定方向辨认其余方向。

-难点：在实际场景中正确辨认方向。

4.教学过程

-导入新课

-谈话：同学们，你们有没有去过天安门广场？在天安门广场上，我们可以看到很多雄伟的建筑。你们知道天安门城楼在广场的哪一面吗？（引导学生自由发言）

-揭示课题：今天我们就来学习如何确定方向，认识东、南、西、北。

-探究新知

-观察情境图（教材第2页例1的情境图）

-提问：从图中你看到了什么？（引导学生观察并说出图中有太阳、教学楼、图书馆、体育馆、大门等）

-讲解：早晨，太阳从东方升起。在这幅图中，面对太阳的方向就是东方。

-让学生结合图说一说，东方在哪里。（学生指出东方后，教师在黑板上标注东）

-认识其他三个方向

-提问：知道了东方，那它的对面是什么方向？（引导学生根据生活经验和图中信息回答是西方，教师标注西）

-提问：当我们面向东方时，后面是什么方向？左面和右面又是什么方向？（学生自主思考后回答，教师总结并标注：后面是西方，左面是北方，右面是南方）

-让学生亲自面向东方站好，感受一下其他三个方向。

-小组活动

-让学生分组，在教室里找一找东方、南方、西方、北方分别有什么。

-每个小组选一名代表汇报，说一说在教室里各个方向对应的物体。

-巩固练习

-完成教材第3页做一做第1题。让学生根据给定的方向，在教室里指出其他三个方向。

-完成教材第3页做一做第2题。让学生说一说教室里的东面、南面、西面、北面各有什