备战高考语文重点题型预测5 情景默写精选20题（新高考Ⅰ卷区专用原卷版）.docxVIP

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专题05情景默写黄金20题（原卷版）

新高考Ⅰ卷地区专用

一、情景默写

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《大学之道》中的“_____________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“_____________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。

（2）“二十八星宿”中的北方玄武包含斗、牛、女、虚、危、室、壁七个星宿。古人常在其作品中用多种星宿来描述方位，苏轼就写过这样的句子：“_____________，_____________。”

（3）古代诗人常把“鹿”写进诗中，比如欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，借此或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，再如“_____________，_____________。”

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中魏征运用“______，______”的比喻，说明不能居安思危、戒奢行俭、保持宽厚道德、克服内心欲望的危害。

（2）白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是：“______，______。”

（3）我国古典诗文常有这样一种意境：天地辽阔，一只小舟浮于水面。比如：“______，______。”

3．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石在《答司马谏议》中“_______________________，______________________”两句，反驳了旧党对自己改革是为“征利”的谬论。

(2)露水常被人用来比喻时光的易逝，人生的短暂，曹操《短歌行》中写到露水的句子是“_________________，____________________”。

(3)荷是古诗中常出现的意象，诗人借荷花或渲染美景、或寄托幽思、或借以明志，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_______________________，______________________”。

4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“_________，_________”。

（2）张若虚在《春江花月夜》中“________，________”两句借“白云”“青枫浦”托物寄情，写出在月夜中思妇和游子的两地思念之情。

（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“____________”，又用“空”字表达情感，如“______________”。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中用“_________，__________”两句，从文辞和内涵等角度对《离骚》进行了评价。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中给我们描绘了天姥山上仙人的世界，其中“_________”写出了诗人的衣着以及骑乘，“__________”直接点明山上的仙人之多。

（3）黄河是中华民族的摇篮，她九曲回荡，奔涌不息，流进了无数的古典诗词作品中。如“_________，__________”。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“____________，_____________”。

（2）古人常用“鸥鸟”抒情言志，如黄庭坚在《登快阁》中用“____________，____________”，表达对自由自在生活的向往。

（3）议论文中常借草木来进行比喻论证，以形象地说理，如“____________，____________”。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宫赋》中，“__________，__________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。

（2）李白《蜀道难》中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险，成功打通蜀道的句子是“__________，__________”。

（3）杜甫《蜀相》中，“__________，__________”两句借对祠堂景色的描写，抒发凭吊情怀。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《论语》中，孔子认为君子不应当过多地讲究吃和住，而应食无求饱，居无求安，“_________，________”，这样才称得上“好学”。

（2）韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“________，________”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。

（3）“梦”是课内古诗词中常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒怀等，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，又如“____________，____________”。

9．补写出下列句子的空缺部分。

（1）