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2025年三年级语文上册第二单元4古诗三首教案1新人教版_图文 .pdfVIP

2025年三年级语文上册第二单元4古诗三首教案1新人教版_图文 .pdf

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去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三年级语文上册第二

单元4古诗三首教案

1新人教版

英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》

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4古诗三首

本课中的三首古诗都是描写秋景的。《山行》描绘的是秋之色,展现了一幅动人的寒

山秋色图,内容形象生动,色彩明丽,给人以美的享受;《赠刘景文》写的是秋末的景

色,荷枯,菊败,橙黄,橘绿,突出了秋天景物的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气概,

间接表达了诗人对友人的劝勉之情;《夜书所见》先是写诗人客游在外,因秋风落叶,感

到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想有小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和

童年时的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。三首诗都配有插图,便于对

诗意的理解。

三年级的学生对于古诗的了解并不少,这三首诗有不少学生早已会吟诵。学习本篇课

文时正好是深秋时节,而这三首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。教师要引导学生采

用小组合作交流的方式,借助注释、结合图意和秋天的特点来理解诗意,激发学生对优秀

传统文化的热爱,丰富积累。

1.诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课,要以读为主,引导学生以多种形式的朗

读,深入诗的意境,从理解到感悟,到情感的升华,再到背诵。

2.理解诗歌意思是体会感情的前提。诗的侧面提供了一些词语的注释,可引导学生在

朗读的基础上借助注释,自己试着理解诗歌的意思,教师不要串讲诗句,提醒学生在使用

注释的时候,力求做到总体把握,不能字字对译。

【知识与技能】

1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个生字。

2.背诵三首古诗,默写《山行》。

3.结合注释理解诗意,从而体会诗中的真情实感。

【过程与方法】

以读悟情。

【情感、态度与价值观】

培养和激发学生学习古诗的兴趣,感受诗中的秋意和诗情。

重点

1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个生字。

2.背诵三首古诗,默写《山行》。

难点

学习借助注释理解诗意,从而体会诗歌所表达的感情。

2

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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

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教师:准备课文插图,多媒体课件。

学生:课前查阅这三首古诗及作者的有关资料,搜集描写秋景或表达思乡之情的古

诗。

3课时

第一课时

1.会认2个生字,会写4个生字。

2.背诵、默写古诗《山行》。

3.理解诗歌的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天的思想感情。

4.体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美。

重点

1.会认2个生字,会写4个生字。

2.背诵、默写古诗《山行》。

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