2025年三年级语文上册《二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道》公开课教案_5.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

铺满金色巴掌的水泥道

第二课时教学设计

执教者：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

⑤铺满金色巴掌的水泥道

第二课时教学设计

【教材分析】

本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人

文主题是“走进秋天”。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角

度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景

色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。

【教学理念】

坚持“以教师为主导，以学生为主体，以活动为主线”的三主模式，引导学

生“重阅读、重感悟、重积累、重情趣、重迁移”，培养学生“自主学习、自能

阅读”的能力。本课教学我采用抓关键词语的方法体会描写水泥道美的句子，在

理解文章内容过程中，运用联系上下文、联系生活经验、换近义词、借熟字猜词

义等方法理解词语，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情，落实“语文要素”训练。

并懂得从多个方面进行观察，产生发现美的意识，同时进行有感情朗读课文的训

练，读出作者对秋景的喜爱、赞美之情。

【教学目标】

1.学习本课生字新词，正确书写“铺”字；运用借助近义词、借熟字猜词义、

联系上下文等方法理解词语。

2.理解课文内容，运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子。

3.有感情地朗读课文5-8自然段，读出落叶和水泥道的美及作者愉悦的心情，

体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。

4.懂得从多个方面进行观察，产生发现美的意识。

【教学重点】运用借助近义词、借熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语。

【教学难点】运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子。

【教学过程】

环节一：【情景导入，指导写字】

炎热的夏天过去了，美丽的秋天来到了，今天我们一起走进一条秋天的水泥

道。水泥道大家都见过，灰色，阴冷，普普通通。但是经过一夜秋风，一夜秋雨，

你们再看看，看见了什么？(板书课题:铺满金色巴掌的水泥道)

1.老师范写“铺”，你们仔细观察（铺：左窄右宽，右上横拉长，竖压在竖

中线上，下方框中两横居中，竖要上下贯通，最后写“点”）在纸上练习两个。

2.“铺”是多音字，试着读一读，读准字音。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3.“铺”有许多兄弟姐妹，试着认一认，认清字形。同桌互相认一认。

4.师贴画，幻灯展示画面。同学们，当你走在这样的水泥道上，你的心情

是怎样的？让我们带着愉悦的心情读一下课题。（齐读课题）

【设计意图：通过图片引入课题，顺势引导“铺”的书写，将教学重点引

到对“水泥道”的关注上，为后面揭开水泥道的美奠定基础。引导学生有感情

地朗读课题，体会本文所描绘的优美意境及作者内心愉悦的心情，为后面的学

习奠定基调。】

环节二：【自由读文，整体感知】

作者走在这样的水泥道上，发出了怎样的赞叹呢？（带着问题自由读课文）

学生汇报：“当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！”

指导朗读，读出水泥道的美，读出作者的赞叹之情。

环节三：【研读课文，品味水泥道之美】

从哪些句子可以看出