2025年三年级数学下册 第二单元 热闹的民俗节 对称第1课时教案 青岛版 教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

.

第二单元热闹的民俗节对称

第1课时

单元备课

教学内容：

感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，

在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。

教学目标：

1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图

形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，开展空间观念。

3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

教学重点：认识轴对称图形

学情分析：本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的根底。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标：

1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识，能很快的在一组实物图案或简单平面

图形中识别出轴对称图形。

2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界丰富的对称现象，激发

学生的空间想象能力。

教学重难点：认识轴对称图形，了解其特征。

教学课型：新授课

教学方法：以自主探究为主。

教具准备：教学课件。

教学过程：

一、情境导入：

1/3

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

.

谈话：今天我给大家带来几幅自己剪的图片，〔展示图片〕好看吗？这些图片就是利用我们

今天所要学习的知识剪出来的，你想不想也剪几幅自己喜欢的图片？下面将要给大家欣赏的

图形中都含有这些新知识。片让我们先来欣赏一组民俗节上的图片吧，请同学翻开课本19

页，〔板书：热闹的民俗节〕介绍图片：建筑类、京剧脸谱、民间艺术、民间杂技。通过观

察你们发现了什么？你们感觉这些图形怎么样？

让学生自由说。。

二、自主探索，解决问题。

请同学们仔细观察，进一步研究这些图形有什么共同特点，好吗？仔细阅读课本20页，并

拿出课前准备的图片，在小组内交流自己的发现。好，开场。

学生小组活动，教师巡回指导。

谈话：谁想代表小组来交流一下你们的发现？

谈话：同学们，刚刚你们通过把这些图形对折，发现对折后的图形的两边重合了，那么我们

就说这些图形是对称的。〔板书：重合对称〕

谈话：教师这儿也有一个图形，你来判断一下，它是不是对称图形？〔出示杯子图形〕

学生答复。〔是或不是〕

让同学来验证一下，对折。

谈话：这个图形对折后重合了，〔出示另一个对称图形〕这个图形也重合了，这两种重合不

一样吗？

学生会认为都重合了，一种是局部重合，一种是全部重合。

谈话：这些图形对折后全部重合了也就是完全重合了，〔板书：完全〕

谈话：现在我们把折过的对称图形翻开，你有什么新发现吗？，教师也想折一折，〔另折一

折痕〕这两条折痕有什么不同吗？

谈话：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就叫它对称轴。〔板书：对称轴〕有

对称轴的图形就叫轴对称图形，对称轴一般用虚线画出来。

谈话：现在你们知道教师是用什么知识剪出这些图片的吧？〔对称〕让我们再来欣赏前面

的图片，它们为什么这么美呢？就是因为它们是对称图形，有对称的美。〔板书：对称