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第2课时口算乘法(2)
【教学内容】
教科书第42页例2及“做一做”。
【教学目标】
1.通过探究口算方法的过程,学会口算一位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2.使学生在经验自主探究、合作沟通的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理,并能找到规律运用简便方法进行计算。
【教学重点】
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
【教学难点】
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
【教学过程】
一、复习导入
1.口算下面各题。
13×4
43×2130×4
33×312×4
11×7
2.说一说13×4、130×4、43×2的口算方法。
同学们对上节课的口算乘法驾驭得比较好。今日我们学习整十整百数的口算乘法。
[板书课题:口算乘法(2)]
二、新课讲授
1.欢乐体验,探究新知。
(1)谈话引入。
水果商店里还有其他的水果,你能提出什么问题吗?
(2)出示教科书第42页例题2的插图。
思索:你从中获得了什么信息?
出示例题2(1):
(1)橙子每盒6个,10盒有多少个?
2.探讨口算的方法。
(1)请学生独立思索并列出算式:6×10
(2)小组探讨:怎样想出得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
老师板书:
①10×6=60
②6×1=66×10=60
③6×9=5454+6=60
学生在汇报时,老师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。
小结:一位数乘整十数,口算是采纳把整十数0前面的数相乘,再看这两个因数一共有几个0,再在所得的积后面添上几个0,这一种方法最为简便。
3.出示例题2(2):
(2)苹果每盒12个,20盒有多少个?
学生独立列式并口算出正确的结果,老师讲评时要学生说一说你是怎样算的。
汇报:12×2=2424×10=240
小结:用整十、整百数乘整十数,先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数,再在积的后面加上一个0。
4.完成教科书第42页的“做一做”。
先由学生独立口算,然后集体订正。讲评时提问:310×30你是怎样算的,说一说口算过程。120×30你是怎样算的,说一说口算过程。
三、课堂小结
这节课,你有什么收获?
【板书设计】
口算乘法(2)
例2:(1)橙子每盒6个,10盒有多少个?
6×1=66×10=60
6×9=5454+6=60(2)苹果每盒12个,20盒有多少个?
12×2=2424×10=240
小结:用整十、整百数乘整十数,先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数,再在积的后面加上一个0。
【教学反思】
本节课围绕学生探究、驾驭乘法口算的方法绽开丰富扎实的教学活动。引导学生利用学问的迁移,让学生经验探究、娴熟运用乘法口算方法。老师通过主动构建学问,细心设计支配形式多样、生动好玩的数学活动,把枯燥的口算乘法课变得生动,洋溢着生活与时代气息。让学生在探究、尝试、沟通中扩展和提升对口算乘法的相识,在获得数学学问中提高学习实力。体验胜利、感受数学与生活的亲密联系、感受数学学问的应用价值、形成良好的学习习惯。体现以学生为主体,老师为主导,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的理念。
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