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2022教师招聘考试题库

1.能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪个阶段?()

A.运算阶段

B.动作运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

1.【答案】Co概率问题计算需要进行逻辑、判断和推理，具备较强的

抽象逻辑思维，因此属于形式运算阶段。

2.我走月亮走，我停月亮停，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是

()o

A.永久客体性

B.不守恒性

C.自我中心

D.不可逆性

2.【答案】C。本题考查皮亚杰认知发展阶段的表现。根据题干描述可

知儿童处于运算发展阶段。运算阶段的思维特点有万物有灵论、自

我中心、不可逆性、刻板性，尚未获得物体守恒的概念等。认为别人眼

中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着

他转是自我中心的表现，故选项c正确。选项A儿童大约在9~12个

月获得客体永恒性。选项B,运算阶段的儿童还没有“守恒〃能力或

没有形成〃守恒概念，思维缺乏观念的传递性。选项D，思维活动表

现的关系单一，不能进行可逆运算。综上所述，选项ABD与题意不符，

故本题答案为C。

3.上初中以来小敏对自己很茫然，我是个什么样的人?〃将来准备

成为什么样的人?〃以及〃怎样成为理想中的人?〃之类问题经常困扰她，

根据埃里克森的社会性发展阶段理论判断，她处于（）发展阶段。

A.自主感对怀疑感

B.主动感对内疚感

C勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

3.【答案】Do本题考查的是埃里克森的理论，埃里克森认为人格的发

展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中五个

阶段属于成长和接受教育的时期。八阶段分别是：基本的信任感对基本

的不信任感0（-18个月左右）;自主对羞怯与怀疑1（8个月到3岁）;主动感

对内疚感3（~6、7岁）;勤奋感对自卑感6（、7~12岁）;角色同一对角色

混乱（12〜18岁）;亲密对孤独（18岁〜30岁）;繁殖感对停滞感3（0岁〜60

岁）;完善对绝望6（0岁以后）。自我同一性对角色混乱阶段是个体开始体

会到自我概念问题的困扰，也即开始考我是谁〃这个问题。题干中

小敏〃我是个什么样的人?〃将来准备成为什么样的人?〃以及〃怎样

成为理想中的人?〃之类问题是对自我概念和角色的探索，是自我同一

性对角色混乱阶段。因此，D选项正确。A选项，自主感对怀疑感阶段

是儿童开始表现出自我控制的需要和倾向，渴望自主并试图做一些事

情;B选项，主动感对内疚感阶段是儿童会进行主动性和创造性的活动;C

选项，勤奋感对自卑感阶段是儿童的成功经验增强了儿童的胜任感，有

助于儿童在之后建立勤奋的特质其中困难和挫折则导致了自卑感;综上

所述，ABC三项与题意不符合，故本题正确答案为D。

4.体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所

显示出来的独特而稳定的风格称之为（）。

A.认识过程

B.意志过程

C.决策过程

D.认知方式

4.【答案】Do本题考查认知方式的概念。认知方式，又称认知风格，

是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时

所显示出来的独特而稳定的风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息

加工方式，它是一种比较稳定的心理特征。A选项，认知过程是指人脑

对客观事物的现象和本质进行反应的过程，是个体认知活动的信息加工

过程。包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。B选项，意志过程

是指人自觉地确定目的，并根据一定的目的调节支配自己的行动，克服

困难以实现预定目标的心理过程。C选项，决策过程为干扰选项，古好非

除。综上,ABC三项均与题意无关，故本题选择D。

5.学生出现教师期待的行为后，教师给学生发小红星，学生可用小红星

兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是()。

A行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

5.【答案】B。本题考查的是学生心理辅导的方法。代币奖励法是指通

过向学生分发一种象征性的奖励物来强化学生某种较好的行为。师发

完代币后，学生可用代币兑换有实际价值的奖励物或