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以微见著：微课在六年级数学预习中的创新实践与成效研究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育信息化的大趋势下，信息技术与教育教学的融合日益深入，各种新兴的教学资源和教学模式不断涌现。微课作为一种新型的教学资源，以其短小精悍、主题明确、针对性强等特点，逐渐在教育领域中崭露头角，尤其是在小学数学教育中得到了广泛的关注和应用。

六年级作为小学阶段的最后一年，数学学习呈现出明显的特点。一方面，知识的综合性和复杂性显著增强，开始涉及到分数、百分数、比和比例等较为抽象的概念，以及圆柱、圆锥等立体图形的相关知识，对学生的抽象思维和逻辑推理能力提出了更高的要求。另一方面，六年级数学学习为初中数学学习奠定基础，