7.3 同底数幂的除法（第1课时）（共33张PPT） 2024-2025学年七年级数学下册同步精品课堂（苏科版2024）.pptxVIP

7.3同底数幂的除法（1）第1课时同底数幂的除法

学习目标1.了解同底数幂的除法运算性质，并会用符号表示；2.能正确运用同底数幂的除法的运算性质进行运算，并知道每一步运算的依据；3.了解同底数幂的除法运算性质的逆用.

知识回顾我们学习了哪些与幂有关的运算？

知识回顾1.同底数幂的乘法运算性质:2.幂的乘方运算性质:3.积的乘方运算性质:???

问题情境据统计，我国2021年水资源总量约为2.96×1012m3，按全国1.41×109人计算，人均水资源量为多少？?≈2.10×103（m3）.如何计算？??

尝试与交流对于任意不等于0的底数a，当m，n是正整数，且m＞n时，?m个an个a?n个a乘方的意义(m－n)个an个a＝am－n.

归纳与总结同底数幂相除，底数不变,指数相减.同底数幂的除法运算性质：am÷an＝am－n(a≠0，m，n是正整数，m＞n).用符号表示为：注意：公式中的底数和指数可以是一个数、字母或一个式子.

?符号表示相同点不同点同底数幂的乘法讨论与交流同底数幂的乘法运算性质与同底数幂的除法运算性质有何异同？同底数幂的除法指数相减底数不变am·an＝am＋n(m，n都是正整数)指数相加am÷an＝am－n(a≠0，m，n都是正整数，m＞n)

例题讲解(1)(－b)8÷(－b)；解：(1)(－b)8÷(－b)＝(－b)8－1例1计算：底数不变指数相减＝(－b)7＝－b7；单独一个字母的指数为1.1也可以先确定符号再计算.

例题讲解(1)(－b)8÷(－b)；解：(1)(－b)8÷(－b)＝－b8－1例1计算：＝b8÷(－b)＝－b7；也可以先确定符号再计算.?

例题讲解(2)a6÷(－a)2；例1计算：解：(2)a6÷(－a)2＝a6－2＝a6÷a2＝a4；也可以先确定符号再计算.?注意：当底数互为相反数时，先转化为同底数幂，再运用性质计算.

例题讲解例1计算：(3)(ab)4÷(ab)2；解：(3)(ab)4÷(ab)2＝(ab)4－2＝(ab)2＝a2b2；同底数幂的除法积的乘方

例题讲解例1计算：(4)t2m＋3÷t2（m是非负整数）；解：(4)t2m＋3÷t2＝t2m＋3－2＝t2m＋1；

(5)(y－x)6÷(x－y)3÷(x－y).例题讲解例1计算：解：(5)(y－x)6÷(x－y)3÷(x－y)＝(x－y)6÷(x－y)3÷(x－y)＝(x－y)2.注意不能继续化简，不要与积的乘方混淆.?

归纳与总结am÷an÷ap＝am－n－p（a≠0，m，n，p都是正整数，m＞n＋p）同底数幂的除法运算性质拓展：

归纳与总结①幂的指数、底数都应是最简的；③幂的底数是积的形式时，要再用一次(ab)n＝anbn.②底数中系数不能为负；最后结果中幂的形式应是最简的.

?新知巩固a?m4z21.下面的计算是否正确？如有错误，请改正.

新知巩固?243?????2.计算：

拓展与提升?解：???公式逆用：?

拓展与提升?解：?????

?解：?????拓展与提升

同底数幂的除法运算性质同底数幂除法运算性质的逆用课堂总结同底数幂除法运算性质的拓展

当堂检测基础过关??????1.计算：

?当堂检测基础过关???????2.填空：

当堂检测能力提升1.计算(－a)3÷a，正确结果是()A．－a4 B．a2C．－a3 D．－a2D2.下列各式中，计算结果为m6的是()A．m2?m3 B．m3＋m3C．m12÷m2 D．(m2)3D

3.下列计算正确的有()①(－c)4÷(－c)2＝－c2；②x8÷x2＝x4；③a3÷a＝a3；④x10÷(x4÷x2)＝x8；⑤x2n÷xn－2＝xn＋2.A．2个 B．3个C．4个 D．5个当堂检测能力提升A

当堂检测能力提升4.如果xm＝3，xn＝2，那么xm－n的值是______．1.55.计算16m÷4n÷2＝___________．24m－2n－1?3

当堂检测能力提升解：(1)原式＝(ab)5÷(ab)2＝(ab)5－2＝(ab)3＝a3b3；(2)a8÷a4·(a2)2＝a4·a4＝a8；(3)(p－q)4÷(q－p)3·(p－q)2＝(p－q)4÷[－(p－q)3]·(p－q)2＝－(p－q)·(p－q)2＝－(p－q)3.7．计算：(1)(ab)5÷(－ab)2；(2)a8÷a4·(a2)2；(3)(p－q)4÷(q－p)3·(p－q)2.

当堂检