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2024年陕西师范大学幼儿园招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.诚实守信,严于律己

B.爱护环境,珍惜资源

C.追求真理,崇尚科学

D.勇于创新,勤于实践

【答案】：A

2.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。

A.6月30日

B.7月20日

C.7月15日

D.7月30日

【答案】：D

3.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.思想道德素质

B.专业素质

C.身体心理素质

D.文化素质

【答案】：ABCD

4.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。

A.至退役后两年

B.至退役后一年

C.一年

D.两年

【答案】：B

5.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列

A.电话通知

B.班会通知

C.E－mail通知

D.学生的思想汇报

【答案】：D

6.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。

A.基础研究

B.微观研究

C.宏观研究

D.定量研究

【答案】：A

7.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。

A.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间

B.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问

C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会

D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色

【答案】：D

8.高校教师的社会责任包括（）。

A.以科研推动社会科学技术进步

B.教书育人

C.以上都是

D.以智力和技能优势为社会服务

【答案】：C

9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。

A.隐性功能

B.正常功能

C.显性功能

D.负向功能

【答案】：D

10.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。

A.学科梯队建设

B.学科体系规划

C.学科基地建设

D.学科方向建设

【答案】：D

11.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。

A.学历进修型

B.校本培训型

C.自我反思型

D.教研结合型

【答案】：A

12.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。

A.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制

B.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制

C.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制

D.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制

【答案】：D

13.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）

A.高等教育的文化功能

B.文化对高等教育的影响

C.高等教育对文化的传承功能

D.高等教育对文化的影响

【答案】：B

14.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学监控

B.教学计划

C.教学反思

D.教学设计

【答案】：C

15.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.实习法

D.参观法

【答案】：C

16.高校战略规划的核心是（）

A.实施战略

B.确定战略目标

C.评估战略

D.战略分析

【答案】：B

17.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的（）。

A.波斯纳

B.罗森塔尔

C.加涅

D.戴尔

【答案】：A

18.高等学校学科建设的基础是（）。

A.学科建设管理

B.学科梯队建设

C.学科方向建设

D.学科内容建设

【答案】：C

19.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。

A.专业态度

B.专业情操

C.专业知识

D.专业信念

【答案】：D

20.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课