第2课时溶解度-九年级化学人教版下册.pptx

第九单元溶液课题2溶解度第2课时溶解度

2022年版课标要求：1.内容要求：①了解溶解度的含义。②能利用物质的溶解性设计物质分离的方案。2.学业要求：能从定性和定量的视角，说明饱和溶液、溶解度的含义。

当满足以上四个条件时，我们说：20℃时，食盐在水里的溶解度是36g；20℃时，蔗糖在水里的溶解度是204g。定量比较固体溶解能力大小的要素：一定温度；溶剂多少(100g)；饱和状态；单位(g)讨论:设计实验——怎样定量地比较食盐和蔗糖在水中溶解性的大小？食盐蔗糖100g水20℃时两杯溶液恰好达到饱和状态36g204g

知识点1固体的溶解度阅读课本第39、40页，了解固体的溶解度及其含义。1．定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。（注：如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度）【思考】下列说法对吗？如果不对，说明错在哪里。（1）把31.6gKNO3溶解在100g水里，恰好形成饱和溶液，所以KNO3的溶解度为31.6g。______________________。（2）20℃时，把20gKNO3溶解在水里配制成饱和溶液，所以20℃时，KNO3的溶解度为20g。__________________________。不对，未指明温度不对，未指明溶剂是100g

（3）20℃时，20gKNO3能溶解在100g水里，所以20℃时，KNO3的溶解度为20g。__________________________。（4）20℃时，把31.6gKNO3溶解在100g水里，恰好形成饱和溶液，所以20℃时，KNO3的溶解度为31.6。______________________。【小结】溶解度概念的四要素：_________________________________________________________________________________。2．影响因素（1）内因：溶质和溶剂本身的性质。(注：与溶剂多少没有关系，因为定义中已经规定在100g溶剂里)（2）外因：________。100g溶剂（标准）、饱和状态（状态）、g（单位）温度不对，未指明是饱和溶液不对，缺少单位：g一定温度（条件）、

练习：20℃时，碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是___溶物质。难难溶微溶可溶易溶0.01g10g1g

（5）60℃时，100g水中溶解了110gKNO3，则60℃时，KNO3的溶解度为110g。 （）（6）20℃时，KNO3的溶解度为31.6g，则100gKNO3饱和溶液中含KNO331.6g。 （）例1易错辨析。判断下列与溶解度有关的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）0℃时，蔗糖的溶解度为182。 （）（2）37gNaCl溶于100g水中恰好形成饱和溶液，则NaCl的溶解度为37g。 （）（3）50℃时，100g水中溶解37gNaCl恰好形成饱和溶液，则50℃时，NaCl的溶解度为37g。 （）（4）60℃时，110gKNO3完全溶于水中形成饱和溶液，则60℃时，KNO3的溶解度为110g。 （）√×××课堂精练××

例220℃时，NaCl的溶解度为36g。在该温度下，将20gNaCl加入50g水中，充分溶解。下列有关说法错误的是 （）A．制成了70gNaCl饱和溶液B．NaCl在水中溶解的量有一定的限度C．仅有18gNaCl发生了溶解D．再加一定量水能使NaCl全部溶解A1.将t℃时74g硝酸钾饱和溶液蒸干，得到24g固体，则t℃时，硝酸钾的溶解度为 （）A．98gB．48gC．32.4gD．24g2．某兴趣小组分别用增加溶质和恒温蒸发溶剂的方法，将一定量的硝酸钾不饱和溶液转化为饱和溶液。实验过程中，硝酸钾溶解度的变化情况分别是 （）A．变大、不变B．不变、变大C．变小、不变D．不变、不变BD

完成课本第40、41页“探究溶解度曲线