2024八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.2乘法公式第2课时教案新版新人教版.docxVIP

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14.2乘法公式

第2课时

教学目标

1．学问与技能

探究平方差公式的应用，娴熟地应用于多项式乘法之中．

2．过程与方法

经验平方差公式的运用过程，体会平方差公式的内涵．

3．情感、看法与价值观

培育良好的运算实力，以及视察事物的特征的实力，感受到学习数学学问的实际价值．

重点难点

1．重点：运用平方差公式进行整式计算．

2．难点：精确把握运用平方差公式的特征．弄清平方差公式的结构特点，左边：（1）两个二项式的积；（2）两个二项式中一项相同，另一项互为相反数．右边：（1）二项式；（2）两个因式中相同项平方减去互为相反数的项的平方．

教学方法

采纳“精讲．精练”分层递推的教学方法，让学生在训练中，娴熟驾驭平方差的特征．

教学过程

一、回顾沟通，课堂演练

1．用平方差公式计算：

（1）（－9x－2y）（－9x+2y）（2）（－0.5y+0.3x）（0.5y+0.3x）

（3）（8a2b－1）（1+8a2b）（4）20082－2009×2007

2．计算：（a+b）（a－b）－（3a－2b）（3a+2b）

【老师活动】请部分学生上讲台“板演”，然后组织学生沟通．

【学生活动】先独立完成课堂演练，再与同学沟通．

二、范例学习，巩固深化

【例1】计算：

（1）（y+2x）（2x－y）；

（2）（－x－0.7a2b）（x－0.7a2b）；

（3）（2a－3b）（2a+3b）（4a2+9b2）（16a4+81b4）．

解：（1）原式=（x+y）（x－y）=y2

（2）原式=（－0.7a2b－x）（－0.7a2b+x）

=（－0.7a2b）2－（x）2=0.49a4b2－x2

（3）原式=（4a2－9b2）（4a2+9b2）（16a4+81b4）

=（16a4－81b4）（16a4+81b4）

=256a8－6561b8

【例2】运用乘法公式计算：7×8

【思路点拨】因为7可改写为8－，8可改写成8+，这样可用平方差公式计算．

解：7×8=（8－）（8+）=82－（）2=64－=63．

【老师活动】边讲例边引导学生学会应用平方差公式．

【学生活动】参加到例1～2的学习中去．

三、课堂演练，拓展思维

【演练题1】想一想：（1）计算下列各组算式，并视察它们的共同特征．

（2）从以上的过程中，你能找寻出什么规律？

（3）请你用字母表现你所发觉的规律，并得出结论．

【演练题2】

1．计算：（1）118×122（2）105×95（3）1007×993

2．求（2－1）（2+1）（22+1）（24+1）…（232+1）+1的个位数字．

【老师活动】组织学生进行课堂演练，并适时归纳．

【学生活动】先独立完成上面的演练题，再与同伴沟通．

四、随堂练习，巩固提升

【探研时空】

1．计算：[2a2－（a+b）（a－b）][（－a－b）（－a+b）+2b2]；

2．解不等式：（3x+4）（3x－4）9（x－2）（x+3）；

3．利用平方差公式计算：1.97×2.03；

4．化简求值：x4－（1－x）（1+x）（1+x2）其中x=－2．

【老师活动】引导学生通过探究，领悟平方差公式的真正意义．

【学生活动】分四人小组合作学习，相互沟通．

五、课堂总结，发展潜能

提问式总结：

1．什么叫做平方差公式？它有什么特征？

2．你在应用过程中有什么感想？

3．在应用平方差公式时，应留意什么？举例说明．

六、布置作业，专题突破

选用补充作业．

板书设计

14.2.1平方差公式（2）

1、平方差公式例：

（a+b）（a－b）=a2－b2练习：