人教版二年级上册道德与法治教学计划.docx

?##一、学情分析

二年级的学生处于7-8岁的低龄阶段，正处于身心快速发展的时期。他们天真活泼，对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，自我控制能力相对较弱。

在认知方面，他们开始逐渐积累生活经验，但对于道德与法治相关的概念和行为规范理解还比较浅显，需要通过生动有趣、直观形象的方式进行引导。例如，他们可能知道要遵守交通规则，但并不完全理解为什么要这样做以及不遵守规则的后果。

在情感方面，学生们已经开始有了初步的是非观念和情感体验，对老师和家长的表扬、批评比较敏感。他们渴望得到认可和鼓励，愿意表现自己，但对于情感的表达和处理还不够成熟。

在行为方面，他们具有较强的模仿能力，但缺乏良好的行为习惯和自律意识。比如，在课堂上可能会出现随意讲话、做小动作等现象，在生活中也可能会出现乱扔垃圾、不排队等行为。

此外，这个阶段的学生大多是独生子女，在家庭中备受呵护，集体意识相对薄弱，需要通过教学培养他们的集体荣誉感和责任感。

##二、教材分析

人教版二年级上册道德与法治教材以学生的生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循儿童身心发展特点，选取了学生日常生活中常见的主题，如家庭生活、学校生活、社会生活等，将道德、行为规范、法治等内容有机融合，具有较强的综合性和实践性。

教材内容丰富多样，形式活泼新颖。每个单元都有明确的主题，通过主题图、课文、活动园、阅读角、儿歌等多种形式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，第一单元我们的节假日，围绕学生熟悉的春节、中秋节、国庆节等节日，引导学生了解节日的文化内涵和习俗，感受节日的欢乐氛围，培养学生对传统文化的热爱和民族自豪感。

教材注重引导学生参与实践活动，通过角色扮演、小组讨论、调查访问、实践操作等方式，让学生在活动中体验、感悟和成长。比如，在学习我们不乱扔这一课时，教材安排了做个小小清洁员的实践活动，让学生在活动中了解垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。

同时，教材还关注学生的个体差异，设置了小贴士小问号等栏目，为学生提供个性化的学习指导和帮助，满足不同学生的学习需求。

##三、教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，增强民族自豪感和自信心。

2.激发学生对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

3.培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生体会到集体生活的快乐。

4.引导学生树立正确的是非观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

（二）能力目标

1.提高学生的观察能力、思考能力和语言表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

2.培养学生的实践能力和创新能力，让学生学会在实践中解决问题。

3.增强学生的自我管理能力和人际交往能力，学会与他人友好相处。

（三）知识目标

1.了解我国的重要节日和纪念日，知道节日的意义和习俗。

2.认识学校生活的规则和礼仪，懂得如何与老师、同学友好相处。

3.了解家乡的自然风光、人文景观和特色文化，培养热爱家乡的情感。

4.知道一些基本的安全常识和法律法规，学会保护自己。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生良好的行为习惯和道德品质，如遵守规则、文明礼貌、关爱他人等。

2.引导学生了解我国的传统文化和节日习俗，增强民族文化认同感。

3.帮助学生树立集体意识，培养集体荣誉感和责任感。

（二）教学难点

1.如何引导学生在日常生活中践行道德规范，将所学知识转化为实际行动。

2.培养学生的规则意识和法治观念，让学生理解规则和法律的重要性。

3.激发学生对道德与法治课程的兴趣，保持学习的积极性和主动性。

##五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣

根据教学内容和学生的实际情况，创设生动有趣的教学情境，如故事表演、角色扮演、游戏活动等，让学生在情境中体验和感受，激发学习兴趣。例如，在学习大家排好队一课时，可以组织学生进行排队游戏，让学生在游戏中体验排队的秩序和重要性。

（二）联系生活，注重实践

道德与法治课程与学生的生活紧密相连，教学中要注重联系学生的生活实际，引导学生观察生活、思考生活中的问题，通过实践活动让学生在生活中学习和成长。比如，在学习我们的环保小搭档时，可以让学生调查自己家里的垃圾分类情况，并制作一份环保手抄报，在实践中增强环保意识。

（三）小组合作，共同探究

采用小组合作学习的方式，让学生在小组中交流讨论、共同探究问题，培养学生的