- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-让学生系统地回顾第二单元表内除法(一)的相关知识,包括除法的意义、除法算式各部分的名称、用乘法口诀求商等,使学生对本单元知识有一个清晰、完整的认识。
-能够熟练运用乘法口诀进行除法运算,提高计算的准确性和速度。
-能运用表内除法知识解决简单的实际问题,培养学生解决问题的能力。
2.过程与方法目标
-通过引导学生自主整理知识,培养学生的归纳总结能力和合作交流能力。
-在复习计算和解决问题的过程中,进一步培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
3.情感态度与价值观目标
-让学生在复习活动中,体验成功的喜悦,增强学习数学的自信心。
-培养学生认真严谨的学习态度,激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点
-系统梳理表内除法(一)的知识体系,强化乘法口诀求商的方法。
-提高学生运用表内除法知识解决实际问题的能力。
2.教学难点
-引导学生对本单元知识进行全面、有条理的整理,形成知识网络。
-能准确分析实际问题中的数量关系,灵活运用所学知识解决问题。
三、教学方法
1.自主探究法:让学生自主整理知识,培养自主学习和归纳总结的能力。
2.小组合作法:通过小组交流讨论,促进学生之间的思想碰撞,共同完善知识体系。
3.练习巩固法:通过有针对性的练习,加深学生对知识的理解和掌握,提高解题能力。
4.情境教学法:创设生活情境,让学生感受到数学与生活的紧密联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的积极性。
四、教学过程
(一)导入(3分钟)
1.同学们,我们已经学习了第二单元表内除法(一),今天这节课我们要对这一单元的知识进行整理和复习。
2.大家想一想,在这一单元里我们都学习了哪些内容呢?(请几位同学简单说一说)
(二)知识梳理(12分钟)
1.引导学生自主整理
-请同学们打开数学书,快速浏览第二单元的内容,然后试着自己整理一下这单元学到的知识,可以用写一写、画一画的方式把它们表示出来。
-学生自主整理,教师巡视指导,了解学生的整理情况。
2.小组交流
-完成自主整理后,让学生在小组内交流自己整理的内容。
-每个小组推选一名代表,准备在全班进行汇报。
3.全班汇报交流
-各小组代表上台展示并汇报小组整理的结果。
-教师引导其他小组认真倾听,并适时提问、补充和评价。
-根据学生的汇报,教师利用黑板或PPT进行如下知识梳理:
-除法的意义:
-平均分:把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫平均分。
-除法的含义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
-除法算式各部分的名称:被除数÷除数=商
-用乘法口诀求商:
-方法:看除数和几相乘得被除数,就用几的乘法口诀求商。
-例如:12÷3=?想:三(四)十二,所以商是4。
-解决问题:
-已知总数和份数,求每份数:总数÷份数=每份数
-已知总数和每份数,求份数:总数÷每份数=份数
(三)知识巩固(20分钟)
1.基础练习
-口算练习
-完成课本第36页第1题:12÷2=10÷5=24÷4=18÷3=9÷3=15÷3=30÷5=4÷2=20÷5=36÷6=
-让学生直接说出答案,教师可以选择几道题让学生说说用的是哪句乘法口诀。
-填空练习
-完成课本第36页第2题:
-在()里填上合适的数。
-12÷()=6()÷5=3()×4=20
-24÷()=4()÷3=6()×2=10
-学生独立完成后,同桌互相检查,教师进行点评。
2.提高练习
-完成课本第36页第3题:
-有18个皮球
文档评论(0)