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第四章放大电路的负反响;第一节反响的根本概念

反响是指将放大电路的输出信号的一局部或全部返回到输入端，并与输入信号叠加的过程。在放大电路中引入负反响可以大大改善放大器的性能，因此得到广泛的应用。

一、反响的根本概念

1．反响放大器的组成

反响放大电路的结构方框如以下图所示。图中A代表无反响的放大电路，也称根本放大电路，F代表反响电路。;;2.按反响成分分类

?交流反响：反响回来的信号是交流量，交流反响能改善放大电路的交流性能。

?直流反响：反响回来的信号是直流量，直流反响主要用于稳定放大器的静态工作点。

3.按反响信号在输出端取样方式分类

?电压反响：反响信号取自放大电路的输出电压vo，反响信号是与输出电压成正比。

?电流反响：反响信号取自放大电路的输出电流io，反响信号是与输出电流成正比。;4.按反响信号在输入端接入方式分类

?串联反响：在放大电路的输入回路中，反响信号vf与外输入电压vi串联后加至放大器件的输入端。串联反响信号在输入端以电压形式出现。

?并联反响：在放大电路的输入回路中，反响信号if与输入电流ii并联后加至放大器的输入端。并联反响信号在输入端以电流形式出现。;第二节负反响放大器性能的影响

一、负反响使放大倍数下降，

二、提高放大倍数的稳定性

三、负反响使非线性失真减小

四、负反响可展宽通频带

五、负反响改变输入电阻和输出电阻的大小

串联负反响Rif↑并联负反响Rif↓

电流负反响Rof↑电压负反响Rof↓;第二节负反响放大电路分析

一、反响类型的判别方法;?判断电压和电流反响

?判别串联和并联反响;?判别反响极性

假定输入信号vi加至三极管的基极瞬时极性为“+”。

假设反响信号返回三极管基极为“+”，那么为正反响。反之，反响信号返回三极管的基极为“-”，那么为负反响。

假设反响信号返回三极管的发射极为“+”，为负反响。假设返回三极管的发射极为“-”那么为正反响。

反响至放大电路的基极反响至放大电路的发射极;二、常见的几种三极管反响放大电路

1.电压并联负反响

2.电压并联负反响放大电路

;用;3.电流串联负反响放大电路

4.电流并联负反响放大电路

;本章小结

1.在放大电路中，把输出信号馈送到输入回路的过程称为反响。反响放大电路主要由根本放大电路和反响电路两局部组成。

2.负反响对放大电路的性能有广泛的影响，可稳定放大倍数、展宽通频带、减小非线性失真、增大或减小输入和输出电阻。实际应用中可根据不同的要求引入不同的反响方式，但负反响是以损失放大倍数为代价，换取放大电路性能的改善。

3．负反响放大电路主要有4种类型，即电压并联、电压串联、电流并联、电流串联负反响放大电路。反响放大电路的分析可分为两个步骤：首先，判断反响的类型；其次，根据反响类型定性分析该放大电路的主要特性。

;主教材简介

书名：电子技术根底第2版〔附学习卡〕出版单位：高等教育出版社

陈振源出版日期：2006-07-01

书号：7-04-019714-6适用层次：中职

定价：25.20

本书参照教育部公布的中等职业学校电子技术根底教学大纲，以及有关的职业资格标准或行业职业技能鉴定标准，在保存2001年出版的中等职业教育国家规划教材《电子技术根底》编写风格的根底上，根据近几年中职生源的变化情况，贯彻落实“以效劳为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育办学指导思想，修订而成。

本书包括模拟电子技术和数字电子技术两局部，模拟局部包括：二极管及整流电路、晶体管及根本放大电路、场效晶体管放大电路、负反响、低频功率放大器、集成运算放大器、正弦波振荡器、直流稳压电源、晶闸管及应用电路；数字局部包括：数字电路根底、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模和模数转换。此外，本书还介绍了一些新器件、新知识，如微型片状器件、电路仿真软件EWB等。

本书配套有学习指导与同步训练，以及教学光盘。利用书后所附学习卡，登录高等教育出版社“://sve.hep”4A网络教学平台，可获得网上教学资源。

书在内容