高中数学精品例析：常见解不等式的解法.docVIP

不等式的解法

高考要求

不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视；从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的那么是间接考查解不等式

重难点归纳

解不等式对学生的运算化简等价转化能力有较高的要求，随着高考命题原那么向能力立意的进一步转化，对解不等式的考查将会更是热点，解不等式需要注意下面几个问题

(1)熟练掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式(组)的解法

(2)掌握用零点分段法解高次不等式和分式不等式，特别要注意因式的处理方法

(3)掌握无理不等式的三种类型的等价形式，指数和对数不等式的几种根本类型的解法

(4)掌握含绝对值不等式的几种根本类型的解法

(5)在解不等式的过程中，要充分运用自己的分析能力，把原不等式等价地转化为易解的不等式

(6)对于含字母的不等式，要能按照正确的分类标准，进行分类讨论

一．解不等式中的简易逻辑思想

例1；?是?的必要不充分条件，求实数的取值范围.

二、解不等式中的换元思想

例2．解不等式。解集是[3，8]

三、解不等式中的数形结合思想

例3．设a0为常数，解不等式。解集是(,+∞)

四、解不等式中的函数方程思想

例4求a，b的值，使得关于x的不等式a+bx+-1≤0的解集分别是：

(1)[-1，2]；(2)(-∞，-1]∪[2，+∞)；(3){2}；(4)[-1，+∞)．

五、解不等式中的分类类讨论思想

解不等式x＞

六、解不等式中的构造思想

例6、解不等式－1＜x＜2或x＜－2

七、解不等式中的转化化归思想

例7对于满足0≤p≤4的一切实数，不等式x2＋px＞4x＋p-3恒成立，试求x的取值范围.

(-∞,-1)∪(3,＋∞)

八、解不等式中的整体思想

例8、f(x)=ax2-c,且-4≤f(1)≤-1,-1≤f(2)≤5,求f(3)的范围。-1≤f(3)≤20

典型题例示范讲解

例1f(x)是［－1，1］上的奇函数，且f(1)=1，m、n∈［－1，1］，m+n≠0时＞0

(1)用定义证明f(x)在［－1，1］上是增函数；(2)解不等式f(x+)＜f()；

(3)假设f(x)≤t2－2at+1对所有x∈［－1，1］，a∈［－1，1］恒成立，求实数t的取值范围

命题意图此题是一道函数与不等式相结合的题目，考查学生的分析能力与化归能力

知识依托此题主要涉及函数的单调性与奇偶性，而单调性贯穿始终，把所求问题分解转化，是函数中的热点问题；问题的要求的都是变量的取值范围，不等式的思想起到了关键作用

t的取值范围是{t|t≤－2或t=0或t≥2}

例2设不等式x2－2ax+a+2≤0的解集为M，如果M［1，4］，求实数a的取值范围

命题意图考查二次不等式的解与系数的关系及集合与集合之间的关系

知识依托此题主要涉及一元二次不等式根与系数的关系及集合与集合之间的关系，以及分类讨论的数学思想

M［1，4］时，a的取值范围是(－1，)

例3解关于x的不等式＞1(a≠1)

当a＞1时解集为(－∞，)∪(2，+∞)；当0＜a＜1时，解集为(2，)；当a=0时，解集为；当a＜0时，解集为(，2〕

学生稳固练习

1设函数f(x)=，f(a)＞1，那么a的取值范围是()

A(－∞，－2)∪(－，+∞) B(－，)

C(－∞，－2)∪(－，1) D(－2，－)∪(1，+∞)

2f(x)、g(x)都是奇函数，f(x)＞0的解集是(a2，b)，g(x)＞0的解集是(，)，那么f(x)·g(x)＞0的解集是__________

3关于x的方程sin2x+2cosx+a=0有解，那么a的取值范围是_______

4适合不等式|x2－4x+p|+|x－3|≤5的x的最大值为3

(1)求p的值；(2)假设f(x)=，解关于x的不等式f-－1(x)＞(k∈R+)

5设f(x)=ax2+bx+c，假设f(1)=，问是否存在a、b、c∈R，使得不等式x2+≤f(x)≤2x2+2x+对一切实数x都成立，证明你的结论

6函数f(x)=x2+px+q，对于