甘肃省金昌市第一中学高中英语 Unit4 Earthquakes说课稿 新人教版必修1.docx

甘肃省金昌市第一中学高中英语Unit4Earthquakes说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：甘肃省金昌市第一中学高中英语Unit4Earthquakes

2.教学年级和班级：高一

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解地震灾害对全球文化的影响。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、听力、口语和写作等活动，运用英语描述地震现象和应对措施。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论地震预警系统的利弊，学会辩证分析问题。

4.强化学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“earthquake”，“rescue”，“evacuate”等，要求学生能够正确识别并在语境中灵活使用。

2.地震相关知识的介绍，包括地震的成因、类型、预防措施等，要求学生能够形成系统的认识。

难点：

1.复杂句型的理解和翻译，如定语从句、状语从句等，对于学生的语法理解和翻译能力要求较高。

2.地震灾害应对策略的讨论，涉及多方面的信息和观点，需要学生具备批判性思维和综合分析能力。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句分析等方式，帮助学生记忆和理解重点词汇和短语。

2.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示地震现象，辅助学生理解地震相关知识。

3.设计语法练习和翻译任务，逐步引导学生掌握复杂句型的结构和用法。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出不同观点，通过辩论和反思，提升学生的批判性思维和综合分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细介绍地震的成因和预防措施，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就地震预警系统的利弊展开辩论，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟地震发生时的逃生场景，提高实际应对能力。

4.利用多媒体资源，如地震模拟动画和新闻报道，增强学生对地震灾害的感性认识。

5.设置写作任务，要求学生撰写地震逃生指南，巩固语言运用能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示近期发生的地震新闻图片，引导学生关注地震这一全球性的自然灾害。

2.学生观察图片，分享自己了解的地震相关知识和感受。

二、新课导入（15分钟）

1.老师简要介绍地震的成因、类型和分布特点，让学生对地震有初步的了解。

2.学生通过阅读课本，了解地震的成因、类型和分布特点。

三、重点知识讲解（20分钟）

1.老师讲解重点词汇和短语，如“earthquake”，“rescue”，“evacuate”等，要求学生能够正确识别并在语境中灵活使用。

2.学生跟读并模仿老师的发音，加深对词汇的记忆。

四、地震相关知识拓展（10分钟）

1.老师引导学生思考地震的预防措施，包括地震预警系统的利弊。

2.学生通过小组讨论，提出自己的观点，分享地震预防措施。

五、案例研究（15分钟）

1.老师展示近年来发生的地震案例，让学生分析地震灾害的特点和影响。

2.学生分组讨论，分析案例中的地震灾害情况，总结经验教训。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟地震发生时的逃生场景。

2.学生扮演不同角色，如被困者、救援人员等，体验地震逃生过程。

七、地震逃生指南撰写（15分钟）

1.老师要求学生根据所学知识，撰写一篇地震逃生指南。

2.学生分组讨论，撰写地震逃生指南，分享给其他小组。

八、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调地震预防措施的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

九、课后作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成以下任务：

a.查阅资料，了解其他国家的地震预防措施。

b.撰写一篇关于地震逃生的小论文。

十、板书设计

1.地震的成因

2.地震的类型

3.地震的分布特点

4.地震预防措施

5.地震逃生指南

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地震监测机构介绍：向学生介绍国际地震监测机构，如美国地质调查局（USGS）和欧洲地中海地震中心（EMSC），让学生了解地震监测和预警的基本工作。

-地震历史资料：提供一些历史上著名地震的案例，如1906年旧金山地震、2011年日本地震等，让学生通过历史案例学习地震的破坏力和应对策略。

-地震科普视频：推荐一些科普性质的视频，如“地震的形成与影响”、“地震预警系统的工作原理”等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对地震知识的理解。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问当地地震台站或联系相