2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成（1）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕第二次世界大战与战后国际秩序的形成这一主题展开，具体内容包括战争的爆发、进程、主要战场、战争的影响以及战后国际秩序的演变等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中历史必修《中外历史纲要（下）》第七单元相关，学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战以及战后国际秩序的演变。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解第二次世界大战及其对国际秩序的影响，帮助学生建立起对20世纪中叶世界历史的整体认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析第二次世界大战的背景、进程和影响，学生能够提高历史解释能力，理解战争对国际秩序的深远影响，增强对和平与发展的认识。同时，通过探讨战后国际秩序的形成，学生能够培养批判性思维，对国际关系和全球治理有更深刻的理解，树立正确的世界观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①战争的进程分析：本节课的重点之一是帮助学生梳理第二次世界大战的进程，包括战争的爆发、主要战役、转折点以及战争的结束等，使学生能够清晰地了解战争的发展脉络。

②战后国际秩序的形成：另一个重点是探讨战后国际秩序的形成过程，包括联合国成立、雅尔塔体系的确立、冷战格局的形成等内容，使学生认识到战后国际秩序的重大变革及其影响。

2.教学难点，

①战争原因的深入分析：第二次世界大战的爆发原因是多方面的，包括经济、政治、军事、意识形态等多种因素，本节课的难点之一是如何引导学生深入分析这些原因，理解战争背后的复杂背景。

②国际秩序演变的理解：战后国际秩序的演变是一个复杂的历史过程，涉及多个国家和地区的利益博弈，本节课的难点之二在于帮助学生理解这一演变过程，把握国际关系的变化趋势。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要（下）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如第二次世界大战的地图、战争相关的历史照片、战争纪录片片段等，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，便于学生跟随教学进度。

4.分组讨论材料：提供与战后国际秩序形成相关的案例，用于小组讨论，以培养学生的分析能力和合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“第二次世界大战的爆发原因与战争进程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争爆发前，国际形势如何？”、“战争中的关键战役有哪些？”、“战争的转折点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争爆发的原因和战争进程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解战争爆发的原因和战争进程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史纪录片片段，引出“战后国际秩序的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等知识点，结合实例帮助学生理解战后国际秩序的演变。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后国际秩序对世界格局的影响，以及其对当今国际关系的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会出现冷战？”、“联合国的作用是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战后国际秩序的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析战后国际秩序的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解战后国际秩序的知