重庆市名校联盟2024-2025学年度第二期第一次联合考试语文答案.pdfVIP

重庆市名校联盟2024-2025学年度第二期第一次联合考试

语文答案（高2025届）

1.D【解析】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“秉笔直书是史家的优

良传统，故……”因果颠倒，正是有这些良史的垂范，才逐渐形成“直书”的传统。B.

材料二看不出任……可当事人赵盾和后来的评判者孔子以至以后的读者，都认为董狐是在

秉笔贬义，原文“董狐写的并不是直接的历史事实，而是在强调赵盾所应承担的历史责直

书，是书法不隐。显然在这里客观史实与主观认定已出现了一定的间隔”，可见选文更多

是客观陈述，且不是对董狐的评价，而是对他人认定董狐秉笔直书这个现象的评价。C.

“严格写实”错，“真实”有一定的弹性，出于“求善”的不真实，也能够对社会产生积

极作用。故选D。

2.B【解析】B.“认为它体现了史学的求实传统和经世传统在总的趋向上的一致性”

错，根据原文“金朝女真族统治者金世宗的话或许更有深意，他说：‘近览《资治通鉴》，

编次累代废兴，甚有鉴戒，司马光用心如此，古之良史无以加也’”中的“编次累代废兴，

甚有鉴戒”可知，这个例子只能印证史学的经世传统。故选B。

3.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一主要讨论的

是中国古代史学的两个优良传统：求实（秉笔直书）和经世致用，并强调了这两个传统在

史学发展中的主流地位。A.指向史学的继承与创新。B.对《史通》内容及地位的评价。

C.体现了史家在写史时的直笔批评，正好符合求实（秉笔直书）的传统。D.意指史学讲求

真实也讲求文采。故选C。

4.①《六国论》认为六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，通过分析六国“不战而强弱胜

负已判”的结局，体现了“察盛衰之理，审权势之宜”审时度势的道理。②《六国论》旨

在通过探究六国灭亡的缘由来警示当朝。体现了“观之上古，验之当世”借古鉴今的道理。

【解析】本题考查学生理解并分析文中观点的能力。

材料二第一段提到了贾谊的史学观主要包括两个方面：一是审时度势，观察历史发展

趋势并据此制定政策；二是以史为鉴，通过历史经验来指导现实政治。

5.①材料一指出“直书”是“致用”的基础，材料二认为两者互相促进，也会有矛盾

冲突。②材料一认为“直书”是客观真实地记录史实，不掩其瑕。材料二认为“直书”有

时未必记录了客观史实，可能是主观认定或者让步于“求善”。（一点3分，两点6分，

其它答案可酌情给分）

6.B【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“小孩子的慌张”错，原文“两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒”

“舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下”，这些关于打铁的描写体现的是

第1页共4页（高2025届语文）

劳动的艰辛，也体现小铁匠的技艺娴熟。故选B。

7.C【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

C.“‘我’大快朵颐”错，“过屠门而大嚼”意思是比喻心里想而得不到手，只好用

不切实际的办法来安慰自己。文中也有“仔细看看”，说明并未真正吃到。而“大快朵颐”

指大吃大嚼，痛痛快快地大吃一顿。故选C。

8.①运用儿童视角。以儿童的视角观察上学路上的多元生活，丰富多彩的生活场景和

细节描写让原本平常的事物变得新鲜有趣。②运用了拟人的手法，把风箱当作人来写，发

出吼声，单调中不失乐趣，生动形象地再现打铁细节，表现了作者童年的好奇心和探索精

神，使得这条普通的上学路充满了“新鲜”之感。③运用了想象的手法，想象小饭铺的大

竹筒发出引诱主顾上门的声音，突出小孩天真有趣，极具想象力，又自然贴切。④刻画了

鲜活的具有时代特色的人物群像。他们是磨针的老人、腆着肚皮的皮匠、呆呆的剃头师傅、

小腰白齿的苗妇人等，民国乡村底层人民的形象跃然纸上。（一点2分，两点4分。言之

成理即可）

9.①上学既学知识，也培养社会责任感，使知识分子充满社会关怀。沈从文在上学

途中走向芸芸众生，观察人生百态，“一面看一面明白了许多事情”。②少年求学经历

给人以精神和思想上的满足，成为心底的基石。沈从文趣味盎然、自由自在的上学之路

成就了其精神的丰盈，也成为其文学创作的精神底色。（一点3分，能够结合两个文本

的内容分析即可，如有其他答案言之成理酌情给分）

10.【答案】BFH。【解析】：刘知远任命宰相，竟是从军队幕府中执笔的幕僚中

挑选，天下人都轻视和厌恶他们，侮辱和蔑视他们。