2025届高考生物一轮复习第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞学案苏教版.docVIP

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第1讲走近细胞

[新高考复习目标]

1．生命观念：阐明细胞的多样性与统一性，认同细胞学说以及生物界的多样性与统一性。

2．科学思维：基于视察与实证，通过归纳和概括，比较原核细胞和真核细胞的异同。

3．科学探究：通过用显微镜视察多种多样的细胞试验，驾驭显微镜的运用方法，相识细胞的多样性与统一性。

授课提示：对应学生用书第1页

考点一细胞是最基本的生命系统

1．生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

(1)写出图中序号表示的结构层次的名称：

①细胞，②系统，③生态系统。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

(3)最大的生命系统是生物圈。

(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。

1．教材必修1P3“资料分析”：实例2和实例3分别说明白什么问题？

提示：实例2强调了人的生殖和发育离不开细胞的分裂与分化；实例3强调了人体完成某项生命活动离不开已分化的细胞的分工合作。

2．教材必修1P2“问题探讨”和P4“资料分析”：由SARS病毒和HIV侵害的人体细胞的类型不同，可得出病毒活细胞寄生有怎样的特点？

提示：不同的病毒寄生的细胞不同，即病毒的寄生具有专一性。

3．教材必修1P6“基础题2”：培育皿中的大肠杆菌菌落为什么属于种群而不属于群落？

提示：大肠杆菌菌落是由相同的大肠杆菌组成的。

1．植物的导管、花粉、木纤维均属于死细胞。(×)

2．一个原子、分子、病毒均属于系统，但不属于生命系统。(√)

3．人工合成了病毒，就是人工制造了生命。(×)

4．酵母菌、杨树、兔子生命系统层次相同。(×)

5．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。(√)

1.明辨生命系统结构层次的四个易误点

(1)并非全部生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。

(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。

(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。

(4)病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。

2．病毒相关学问的归纳与概括

1．某科研小组分别出完整的叶肉细胞，一部分放在相宜条件下培育，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培育，发觉没有产生淀粉，请分析回答：

[设计意图：考查科学思维与科学探究]

(1)此科研小组探讨的内容是生命系统中的哪一个层次？

提示：细胞层次。

(2)设置了完整叶片与搅碎的叶片进行试验的目的是什么？

提示：为了进行比照。

(3)依据试验结果作出试验分析。

提示：完整的叶肉细胞在相宜的条件下可以产生淀粉，但不完整的叶肉细胞在相宜条件下不能产生淀粉，据此可得出结论：只有完整的细胞才能完成生命活动。

2．依据下面病毒的结构图，思索相关问题：

[设计意图：考查科学思维与科学探究]

(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？

提示：HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。

(2)HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，缘由是什么？

提示：HIV的RNA是单链结构，不稳定，简洁发生变异。

(3)假如用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？

提示：先用含有放射性的培育基培育细菌，再用标记后的细菌培育T2噬菌体。

命题点1eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(考查病毒、细胞与生命活动的关系))

1．(2024·高考全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生平安意识。下列相关叙述错误的是()

A．戴口罩可以削减病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻挡病毒增殖

C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体

D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险

解析：戴口罩的作用是双向的，一方面可以对吸入的空气进行过滤，降低自己吸入病原微生物的风险，在肯定程度上起到防止别人传染自己的作用；另一方面可以削减自己咳嗽或打喷嚏时喷出飞沫的扩散，削减自己传染别人的可能。所以戴口罩可以削减病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播，A项正确。病毒营寄生生活，只能在活细胞中增殖，B项错误。高温、过酸、过碱等都可以破坏蛋白质的空间结构，使蛋白质变性，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C项正确。病原微生物没有侵入机体或活细胞时，可能随机分布在生活中常接触的物体表面，勤洗手可以将病原微生物洗掉，降低感染风险，D项正确。

答案：B

2．(2024·适应性测试广东卷)对丙型肝炎病毒(RNA病毒)探讨有突出贡献的科学家获得了2024年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是()

A．在RNA聚合酶的催化下，病毒干脆复制其RN