新学期班会课《从心出发，迎接新学期》教学设计（班级管理）.docVIP

2025年

新学期班会课《从心出发，迎接新学期》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1.学生能够了解假期与学习模式的差异，认识“假期综合症”的表现及应对方法。

2.学生能够掌握作息调整、时间管理、情绪调节的具体方法。学生能够明确新学期的目标设定方法，并学会制定合理的行动计划。

过程与方法：

1.通过小组讨论、分享交流等方式，增强学生的合作能力和表达能力。

2.通过互动活动和实际操作（如填写目标卡片、使用时间管理工具），培养学生的实践能力和自主学习能力。

情感态度与价值观：

1.引导学生理解收心的重要性，缓解从假期到学习的心理过渡压力。

2.激发学生对新学期的期待和规划，增强责任感和执行力。

3.培养学生的积极心态，帮助他们树立自信心，以更好的状态迎接新学期。

【教学重难点】

教学重点：

1.帮助学生理解从假期到学习的心理过渡过程，掌握收心的方法。

2.指导学生设定具体、合理的新学期目标，并将其转化为实际行动。

教学难点：

1.如何引导学生将目标设定与实际行动相结合，增强目标达成的动力和信心。

2.如何通过家庭支持与沟通，增强家校合作的实效性，为学生创造良好的学习环境。

【教学方法】

情境教学法、讨论法、互动法、讲授法

【教学内容】

寒假回忆与心理过渡→新学期目标设定→“收心”行动计划→总结与升华

【教学过程】

温情导入：

播放寒假回忆视频：播放学生寒假生活片段，搭配轻松音乐，唤起学生对假期的美好回忆。

提问互动：提问学生寒假中最难忘的经历，邀请几位学生分享，营造温馨氛围，自然过渡到新学期。

一、寒假回忆与心理过渡

心理过渡期认知：

对比假期与学习模式：展示假期与学习场景图片，引导学生思考从假期到学习模式的挑战，如作息调整和学习节奏变化。

讲解“假期综合征”：介绍“假期综合征”的表现，强调收心是一个渐进过程，缓解学生焦虑情绪。

探讨收心方法：

分组讨论：将学生分成小组，讨论收心方法，每组推选代表分享。

教师总结：总结调整作息、制定计划等实用方法，强调收心的重要性。

二、新学期目标设定

设定新学期“心”目标：

发放目标卡片：每位学生发放目标卡片，要求写三个具体目标（学习、生活和个人成长各一），增强目标针对性。

引导思考：引导学生思考目标，激发对新学期的期待与规划。

分享与承诺：

邀请学生分享：邀请几位学生分享目标及选择原因，增强目标认同感。

贴目标卡片：学生将目标卡片贴在“目标墙”上，作为承诺与提醒，增强责任感。

仪式感强化：强调“目标墙”的意义，让学生时刻看到自己的目标，增强目标达成的动力和信心。

三、“收心”行动计划

作息调整时间与管理：

作息调整小技巧：分享逐步调整作息的方法，如每天提前10分钟睡觉起床，避免熬夜。

时间管理工具：介绍“番茄工作法”“四象限法则”，发放工具表，指导学生填写使用。

情绪调节方法：教授深呼吸、正念冥想等情绪调节技巧，帮助学生缓解焦虑情绪。

家庭支持与沟通：

家校合作：鼓励学生与家长沟通，争取支持配合，营造学习环境。

家长配合建议：通过家长群或家长会，传达收心重要性，建议家长配合调整作息，减少电子设备使用时间。

四、总结与升华

课程总结：

强调收心的意义，总结收心不是放弃快乐，而是追求成长进步。

强调目标的重要性，激励学生为实现目标努力。

学生感悟分享：邀请学生分享收获感受，增强课程体验感。

引导学生总结经验，为后续学习生活提供借鉴，增强班级凝聚力。

激励结束语：播放励志音乐，教师用激励性语言结束班会，激发学生斗志。

强调从“心”出发，迎接挑战，鼓励学生成为更好的自己。

【作业布置】

制定个人“收心”计划：要求学生根据课堂所学，制定一份详细的“收心”计划，包括作息调整、时间管理、情绪调节等内容，下周上课时进行分享。

与家长沟通：鼓励学生回家后与家长分享今天的课程内容，争取家长的支持和配合，共同为新学期做好准备。

【教学反思】

学生参与度：观察学生在课堂讨论、分享环节的参与情况，反思如何进一步提高学生的积极性。

目标设定的合理性：关注学生设定的目标是否具体、可行，反思如何更好地引导学生制定合理的目标。

家校合作的实效性：思考如何进一步加强家校沟通，确保家长能够积极配合学生的“收心”计划，为学生创造良好的学习环境。

以上教学设计旨在通过多种教学方法和互动环节，帮助学生顺利从假期过渡到新学期的学习状态，明确目标并制定行动计划，同时增强家校合作的实效性。