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1古诗三首惠崇春江晚景（教学设计）

2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容是统编版语文三年级下册的“古诗三首惠崇春江

晚景”。本节课将通过对古诗的阅读和理解，让学生感受古诗的魅力

和意境，同时培养学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：

1.文化自信：通过学习古诗《惠崇春江晚景》，让学生感受到古诗的

魅力和意境，激发学生对中国传统文化的热爱和自信。

2.语言运用：通过对古诗的阅读和理解，培养学生对语言的感知和

运用能力，提高学生的语文素养。

3.思维品质：通过对古诗意境的感知和理解，培养学生的思维能力

和审美能力，提高学生的思维品质。

4.审美情趣：通过对古诗《惠崇春江晚景》的欣赏，培养学生的审

美情趣和审美能力，提高学生的审美素养。

5.文化传承：通过学习古诗《惠崇春江晚景》，让学生了解古诗背后

的历史文化背景，培养学生的文化传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是通过对古诗《惠崇春江晚景》的阅读和理解，让

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学生感受古诗的魅力和意境，同时培养学生的文学素养和审美能力。

具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）古诗的阅读与理解：学生需要通过阅读古诗，理解诗中的意境

和情感，掌握诗的结构和韵律。

（2）古诗的文化内涵：学生需要了解古诗背后的历史文化背景，感

受古诗的文化内涵和价值。

（3）古诗的审美鉴赏：学生需要通过对古诗的鉴赏，培养审美情趣

和审美能力，提高审美素养。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生对古诗的阅读和理解，具体包括以下几个方

面：

（1）古诗的语言特点：古诗的语言具有简洁、含蓄、富有音乐性和

意象等特点，学生需要通过反复阅读和品味，才能理解和把握。

（2）古诗的意境感知：古诗的意境往往具有抽象和模糊的特点，学

生需要通过联想和想象，才能感知和理解诗中的意境。

（3）古诗的审美鉴赏：古诗的审美鉴赏需要学生具备一定的文学素

养和审美能力，对于三年级的学生来说，这是一个较为困难的任务。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等，帮助学生直观

地理解和感受古诗的意境。

（2）进行分组讨论和分享，鼓励学生积极表达自己的理解和感悟，

互相学习和交流。

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（3）提供相关的背景知识和资料，帮助学生更好地理解古诗的文化

内涵和价值。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

（1）讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍古诗《惠崇春江晚景》

的背景、作者和诗的内容，帮助学生理解和掌握诗的基本概念和知识。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对古诗

的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究：教师提供一些与古诗相关的案例，让学生通过案例

研究的方式，深入理解和分析古诗的意境和情感。

（4）项目导向学习：教师组织学