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中学理科教师探究教学能力：现状、影响因素与提升路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的时代背景下，中学理科教学面临着全新的挑战与要求。随着科学技术的飞速发展，社会对具备创新精神、实践能力和科学素养的人才需求日益增长，这促使中学理科教学必须做出变革以适应时代的发展。传统的理科教学模式往往侧重于知识的传授，学生多处于被动接受知识的状态，这种教学方式在一定程度上限制了学生的思维发展和能力提升。而探究教学作为一种以学生为中心，强调学生主动参与、自主探究和合作交流的教学方法，逐渐成为提升学生科学素养的重要途径。

探究教学鼓励学生通过自主提出问题、设计实验、收