2020三年级语文上册 第六单元 17《古诗三首》说课稿 新人教版 .pdfVIP

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《望天门山》说课稿

一、说教材

《望天门山》是人教版三年级语文上册的古诗。这首诗是李白25岁时怀着济世安民

的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘舟顺江而东，在经过安徽

省当涂县的东西梁山时写下的。当时的李白年轻浪漫，一派天真，充分显示了丰富的想象力。

《望天门山》共四行诗，全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门

山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出；第二句写水，浩浩荡荡的长

江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪，这两句所望到的景物是静止的，诗人却用“中

断”“开”这些词从动的方面把它写活了；第三、四句是写行船的感受，坐在小船上迎着阳

光顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。非身临其境者，不能有这样的体会，也不可能写得

如此传神。形象地用“孤帆一片”来代表一只船，这“一片孤帆”把天门山点缀得活泼起来，

展现了生动优美的意境，使读者仿佛也望到了天门山的壮丽风光。《望天门山》这首诗借景

抒情的古诗，通过对天门山景色和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人

乐观豪迈的情感，根据选编这首古诗的目的和学生学习的实际情况，我设计以下教学目标和

教学重、难点。

教学目标

1.正确读写“断、楚、至、孤、帆”5个生字。

2.能正确背诵和并试默写《望天门山》。

3.了解诗句的意思;体验诗人热爱祖国山河的感情。

教学重点

正确读写5个生字。能正确背诵。

教学难点

了解诗句的意思；体验诗人热爱祖国山河的感情。默写《望天门山》。

二、说教学法

众所周知，读书百遍，其义自现。语文教学离不开读，只有多种形式的读才能让学生读

通课文，才能理解课文内容。所以本课教学我采用以读为主，以练习为辅的教学法，目的是

让学生在读练中读熟课文，能背诵课文，体会诗意，并达到巩固所学知识。

三、说教学过程

如何让学生学有所获，学得扎实，我以这一教学理念设计以下教学环节。

（一）背诵本首诗《望天门山》，因为之前在诵读古诗中已读过,有的学生也已会背诵。当

学生背之后，根据学生的背诵情况，组织学生再读古诗。

（二）以读为主,并结合练习题加强读和写。

这一环节，我给学生的时间会多些，目的是让学生有充足的时间去读课文。同时交给学

生任务去读，这样读书更有效。因此我交给学生读书的目的是读准每个字的字音，读顺每一

句句子，遇到不懂的字圈一圈，画一画，做上记号。学生读时，我巡视指导了解情况。之后

检查读书的情况。采用师生互对诗句，生生互对诗句，男女生比赛背诵。学生读时组织全班

评价。接着出示改正题。

天门中断楚江开

碧水东流至此回

两岸清山相对出

狐帆一片日边来

诗句中少了标点符号和学生容易写错的同音字“清”和“青”，“狐”和“孤”。让学

生从中找出并改正，目的是帮助学生改正在书写和默写容易犯的错误。最后，指导学生背诵。

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之后出示口答填空题，并试写出字来。

天门中()()江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，