主题墙与班级环境创设——幼儿园教师培训课件.pptxVIP

让幼儿园的每一面墙都开口说话1—主题墙饰与班级环境创设汇报人:王雅婧 “让每一面墙都开口说话”——苏霍姆林斯基2幼儿园的环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念和教师的专业化程度。如何保证环境设计的科学合理？如何为幼儿园的环境建设出谋划策？都是我们一线教师所应该去思考的问题。 CONTENTS环境创设的重要性与相关理论主题墙与功能墙的创设环境创设中的误区把环创做出自己的风格1234目录3 环境创设的重要性与相关理论401 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。5 （一）幼儿园环境的概念：6在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 物质环境园舍建筑设施设备 活动场地教学器材图书影像玩具学具空间布置精神环境园风园貌办学理念教学思想情感氛围艺术娱乐活动（二）幼儿园环境的分类7 环境的教育性根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心设计的。环境的可控性幼儿园内的环境构成是处于教育者的控制之下的：①社会上的精神、文化产品，儿童物品进入幼儿园时要经过精心的筛选；②教师要跟教育的要求以及幼儿的特点，有效的调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。（三）幼儿园环境的特点8 则寓教育于环境寓实际生活于环境03 寓幼儿操作于环境寓家庭于环境寓艺术于环境（四）幼儿园环境创设的原则9 主题墙与区域墙饰的创设1002 主题墙的创设1102-1主题墙面，是教师根据幼儿现阶段学习的主题内容而设计的墙面环境。主题墙是幼儿园班级环境创设的重要内容，是幼儿园教育教学的有效手段。 （一）主题墙的作用：对幼儿活动内容的梳理12 （一）主题墙的作用：幼儿、家长、教师互动的桥梁13 （一）主题墙的作用：作为活动的延伸，增强趣味性和情境性14 各年龄段的主题墙15幼儿园班级主题墙的创设需要考虑幼儿的年龄特点和身心发展特点，因为不同年龄段的幼儿在欣赏水平、接受能力、观 赏能力和动手能力等方面会有较大差异。 （一）小班主题墙入园适应16 社交合作（二）中班主题墙17 幼小衔接 入学准备（三）大班主题墙18 画草图定主题搜集整合素材根据实际活动调整（三）主题墙的设计流程：19 画草图定主题搜集整合素材根据实际活动调整考虑到幼儿的兴趣需要，教材和实际情况确定主题20 画草图定主题搜集整合素材根据实际活动调整搜集（符合主题）—筛选（儿童化和班级特色）—整合（调整）21 调整：创意保留，内容更换22 调整：内容保留，设计调整23 儿童化素材的选择：√24× 主题墙主题：春天+班级特色= ?25 主题：春天 ＋班级特色：原木环保26 主题：春天 ＋班级特色：纸艺27 主题：春天 ＋班级特色：粘土28 主题：春天 ＋班级特色：绘本29 主题：春天 ＋班级特色：绘画30 画草图定主题搜集整合素材根据实际活动调整板块、色彩、风格的安排与设计31 画草图定主题搜集整合素材根据实际活动调整32 幼儿作品的美化幼儿作品的排版将结果性材料转化为过程性材料色彩的搭配（撞色）多样化材料的使用33（四）主题墙优化策略： 幼儿作品的美化纸类作品托底，增加背景34 幼儿作品的美化手工类作品增加小细节35 幼儿作品的美化幼儿作品的排版将结果性材料转化为过程性材料色彩的搭配多样化材料的使用36（四）主题墙优化策略： 色彩37 色彩春天？？？38夏天？？？ 色彩的搭配39在幼儿园主题墙甚至是大环境创设中，色彩无疑是 最核心的元素之一。色彩在于难于搭配，搭配的好，每一种颜色都好看；搭配的不好，再悦目的颜色也会黯然失色。因此在思考运用哪种颜色的时候切记，唯有协调才有美感。 色彩的搭配40 类似色、近似色41 色彩的搭配42 互补色——撞色43 风格色彩搭配海 洋 风44 风格色彩搭配45 风格色彩搭配原 木 风46 风格色彩搭配动 物 风47 色彩搭配要点小结：主配色之间搭配：出现一种主色调后，以若干个配色为辅；“淡妆浓抹总相宜”空间色彩之间的呼应：颜色呼应，浑然一体；与班级环境色彩之间的协调：突出独有的班级风格；48 幼儿作品的美化幼儿作品的排版将结果性材料转化为过程性材料色彩的搭配多样化材料的使用49（四）主题墙优化策略： 幼儿作品的排版50 幼儿作品的排版51 幼儿作品的美化幼儿作品的排版将结果性材料转化为过程性材料色彩的搭配多样化材料的使用52（四）主题墙优化策略： 多样化材料的使用53 幼儿作品的美化幼儿作品的排版将结果性材料转化为过程性材料色彩的搭配多样化材料的使用54（四）主题墙优化策略：